【總結(jié)】楊思小學(xué)田可華已知其中紅色彩紙每張,購(gòu)買(mǎi)11張×11(元)≈×111090.991991答:購(gòu)買(mǎi)11張應(yīng)付。1,需要多少錢(qián)?應(yīng)付多少元?后因張數(shù)不夠,又增購(gòu)9張,這時(shí)還要付多少元?(元)
2024-12-11 10:45
【總結(jié)】第五單元小數(shù)乘法和除法課題:商的近似值(1)第12課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):,會(huì)用“四舍五入”法截取商的近似值。,能有條理地說(shuō)出自己思考的過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,并提高的計(jì)算能力?!八纳嵛迦搿狈ㄇ笊痰慕浦档倪^(guò)程,并能正確進(jìn)行取值。在探索的過(guò)程中,能逐步學(xué)著將已有的知識(shí)方法遷
2024-11-24 16:50
【總結(jié)】第7課時(shí)商的近似值(1)第三單元小數(shù)除法?生活中的“大約”——感受比賽時(shí),每步大約長(zhǎng)2m。嬰兒學(xué)走路時(shí),每步大約長(zhǎng)。平均每步長(zhǎng)大約是多少米??解決生活問(wèn)題——運(yùn)用÷8≈(m)我應(yīng)注意:
2024-11-18 02:10
【總結(jié)】第五單元小數(shù)乘法和除法課題:商的近似值(2)第13課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步理解有時(shí)需要用“去尾”法或“進(jìn)一”法求近似值的實(shí)際意義,能根據(jù)實(shí)際情況合理地取近似值。,發(fā)現(xiàn)并探索其中的規(guī)律,熟練地解決相關(guān)的問(wèn)題;進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。,感受數(shù)學(xué)與日常生活得密切聯(lián)系,培
2024-11-21 02:08
【總結(jié)】小數(shù)的改寫(xiě)復(fù)習(xí)120210560000098000069230000=12萬(wàn)=98萬(wàn)把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。=560萬(wàn)=6923萬(wàn)復(fù)習(xí)2021000005600000000100000000069000000000把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“億”作
2024-11-29 13:27
【總結(jié)】第8課時(shí)商的近似值(2)第三單元小數(shù)除法1.計(jì)算下面各題(得數(shù)保留一位小數(shù))。48÷23=÷18=2.計(jì)算下面各題(得數(shù)保留兩位小數(shù))?!?÷=?我來(lái)試一試?yán)斫馍痰慕浦祵?shí)際意義,
2024-12-12 17:17
【總結(jié)】 商的近似值說(shuō)課 一、教材分析: 《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家凡高的作品。在這幅作品中,畫(huà)家像閃爍著熊熊的火焰,滿(mǎn)懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比...
2025-04-05 12:51
【總結(jié)】游三峽——求商的近似值自主練習(xí)你說(shuō)我講情境導(dǎo)入回顧反思()()()()用“四舍五入”法求近似數(shù):44你能提出什么問(wèn)題?一、情境導(dǎo)入平均每塊臘肉多少錢(qián)?二、你說(shuō)我講97
2024-12-13 16:22
【總結(jié)】《商的近似值》教學(xué)反思 《商的近似值》教學(xué)反思1這節(jié)課是在學(xué)過(guò)兩位數(shù)除多位數(shù)的基礎(chǔ)之上來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)的,由于兩位數(shù)除多位數(shù)是這一單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn),所以學(xué)生的先前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要...
2024-12-06 01:01
【總結(jié)】《商的近似數(shù)》基礎(chǔ)練習(xí)一、口算?!?=×=×4=0÷=÷6=÷5=÷18=÷=二、判斷(對(duì)的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的打“×”)1.精確到是。
2024-11-15 10:21
【總結(jié)】有關(guān)商的近似值的說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 教材中截取近似值有積的近似值和商的近似值,一般是采取“四舍五入”法截取,前面已學(xué)過(guò)積的近似值截取,對(duì)商的近似值截取,有一個(gè)初步的了解,在教學(xué)時(shí),通過(guò)結(jié)合實(shí)例教學(xué)...
2024-12-04 22:29
【總結(jié)】商的近似值教學(xué)內(nèi)容第98頁(yè)例7以及練習(xí)十九1-2題,以及101頁(yè)的你知道嗎?執(zhí)教日期()月()日,星期()三維目標(biāo)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步鞏固求近似值的方法,學(xué)會(huì)求商的近似值。:自己探索求商的近似值的方法。:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
2024-12-13 11:16
【總結(jié)】積的近似值教學(xué)目標(biāo)1.理解求積的近似值的意義。學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要,自己確定應(yīng)該保留幾位小數(shù),會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。2.經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,能運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入教師:你們回家查閱了上個(gè)月
2024-12-09 04:26
【總結(jié)】積的近似值教學(xué)目標(biāo)會(huì)用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)1.口算?!痢痢?/span>
2024-12-08 23:42
【總結(jié)】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):使同學(xué)們?cè)谟c虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù),進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。:明確正數(shù)和負(fù)數(shù)還可以表示行走時(shí)方向相反的路程以及其他相反方向的量,從而加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我庹f(shuō)出幾
2024-11-29 00:18