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如何說課(編輯修改稿)

2024-10-04 00:47 本頁面
 

【文章內容簡介】 三的效果。板書設計布置作業(yè)第四篇:說課說課稿一、自我介紹:姓名、單位、課題二、說課內容說教材:對教材的分析和處理。1)、教材的地位和作用:①、所授學科內容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何?宏觀——微觀的過程②、與前后知識的內在聯(lián)系如何?這部分內容是學生在學習了哪部分知識的基礎上學習的?是對哪些知識的運用?有什么發(fā)展?又是后面學習哪些知識的基礎?③、對學生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用?對學生將來的學習有什么影響? 2)、教學目標:教學目的——與教學大綱相對應包括:知識目標:識記、理解、運用、能力目標、思想覺悟在對知識掌握的基礎上上升到能力。依據:①、學生已有的認識基礎 ②、本課內容在教材中的地位、作用 ③、課程標準的具體要求 3)、教學重點與難點的確立依據:①、課程標準的具體要求 ②、學生實際和社會實際③、教材的邏輯結構和教學體系能起到提綱挈領、舉一反三的重點;難點則是因生而異、因校而異的。4)、教材的處理: 教師駕馭教材的能力:善于利用教材中的輔助文、小問題......說教法:教學有法、教無定法、貴在得法。依據:①、教學目標,教學重難點。②、學生認知活動的規(guī)律和學生實際水平狀況③、教師的教學實際水平,要揚長避短。目的:掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。為什么要采用這種教學方法?在具體課堂教學中如何有效地運用這種方法?預計達到什么效果?選擇教學手段,如多媒體;目的性、實用性、可操作性、新穎性。說教學程序(說教學設計)包括:新課導入,新課講解,評價教學效果,鞏固新課。1)、導入:故事、歌曲、名言、明知故問(換位思考)。用什么方法導入?有什么好處?能有什么效果? 2)、講解:①、教師通過什么方式提出哪些問題?如何促進學生積極思考?教師起到什么作用?學生參與到什么程度?哪些是學生獨立完成的?②、在新課講解過程中,要培養(yǎng)學生哪些方面的能力?達到什么目標?學生在學習時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結果?有哪些思維定勢須克服?如果學生沒有按教師的思路去做,有什么補救措施?③、如何使學生真正變成學習的主人,讓學生不僅學會,而且會學。這是教學的關鍵,也是教學的精華。3)、評價教學效果:(反饋)不僅僅是課堂練習,還包括提問。練習要有針對性、系統(tǒng)性。針對重點、難點;系統(tǒng)于知識的內在聯(lián)系;可操作性。4)、歸納總結:重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中,加強知識之間的聯(lián)系,還可提出一些帶思考性的問題,承上啟下。種植專業(yè)說課稿自我介紹:各位評委好,我今天抽取的說課題目是一、說教材(一)教材內容:本節(jié)內容是高等教育出版社種植專業(yè)的 教材第 章的第 節(jié)《 》(二)教材分析:本節(jié)內容不僅是本章的一個重點,也是整個的 教材重點之一。這部分內容是學生在學習了 知識的基礎上學習的是對 知識的運用,又是后面學習知識的基礎。這是因為:。掌握 可以更好地認識它在農業(yè)生產上的重要用途,為學生將來參加農業(yè)生產和解決 實際問題創(chuàng)造條件。因此,必須使學生切實學好。(三)教學重、難點:根據教學大綱要求及教材的特點,我認為 作為本節(jié)的重點。根據學生的認知水平,我把 作為本節(jié)教學的難點。(四)教學目標根據大綱對本節(jié)的具體要求,同時針對職高生的心理特點和認知水平,結合教材,本著面向全體、使學生全面主動發(fā)展的原則,確定本節(jié)課的教學目標如下:1.知識目標:(1)記住 ;(2)理解,尤其是 ;(3)2.能力 目標:通過學生的提問、討論和總結(1)培養(yǎng)學生運用本節(jié)的知識解決 的能力。(2)培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。(3)使學生養(yǎng)成科學思維的習慣 3.思想目標: 結合本節(jié)的教學,向學生滲透 意識,同時使學生的思想受到教育。通過課堂的師生交流、生生交流創(chuàng)造良好的學習氛圍,增強師生感情,增強班級凝聚力,使學生對本學科更加熱愛。二、教法:教學有法、教無定法、貴在得法。根據 知識的教學特點,為了更好地突出重點,突破難點,按照學生的認識規(guī)律,我將采用的教法是:1.目標導學法:充分發(fā)揮教學目標的導學功能,激發(fā)學生主動學習、探索、發(fā)現(xiàn)。2.演示實驗法:通過演示實驗,讓學生在充分觀察實驗現(xiàn)象的基礎上,分析歸納出。3.比較法:通過 的比較,啟發(fā)引導學生在積極的思維中認識,獲得新知。三、學法:如何使學生真正變成學習的主人,讓學生不僅學會,而且會學。這是教學的關鍵,也是教學的精華。本節(jié)教學,使學生掌握下列基本學習方法:1.觀察法,學會全面地觀察實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)觀察能力。2.歸納法,學會根據現(xiàn)象,通過比較、分析、歸納,概括出 的性質。3.閱讀法,在教師的指導下閱讀教材,自讀自悟,培養(yǎng)自學能力。四、教學程序:為了將教學目標、教學評價、反饋矯正和教學過程組成一個有機的整體,以促進教學目標的實現(xiàn),本節(jié)的教學我以“充分發(fā)揮學生的主體作用為指導思想,重在培養(yǎng)學生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質,實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。教學程序我是這樣設計的課堂引入:在本節(jié)課中,我利用 引入,這樣引入會使學生感到 并不陌生,而且與學過的 知識 也有聯(lián)系,同時也為最后 的應用打下了伏筆。講授:接下來是 的講解,這是本節(jié)的核心,在分析 時,我強調,通過 讓學生知道,這樣學生 就能在 講解 時,由于 我就用 再引導學生自己思考、討論、設計實驗方案,而不是由教師一個人包辦,目的是為了充分體現(xiàn)學生的主體地位。在 的教學中,由于,一兩句話很難講清楚,所以我用,目的是為了向學生滲透 意識,同時使學生的思想受到教育。為了 學習我采用 目的是提醒學生不要孤立地分析某一個因素,更不能顧此失彼。3
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