【正文】 “教的是什么”、“怎樣教的”就行了。通常，教學過程要說清楚下面幾個問題。③要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯(lián)系。具體要說清兩大問題：①針對本節(jié)教材特點及教學目的，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣？如何在課堂上操作？②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學法指導？怎樣使學生在學會過程中達到會學？怎樣在教學過程中恰倒好處地融進學法指導？（2）說教法說教法，應說出“怎么教”的辦法以及“為什么這樣教”的根據(jù)，具體要做到以下幾個方面：①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學原理或原則。說教法、學法（1）說學法現(xiàn)代教育對受教育者的要求，不僅是學到了什么，更主要的是學會怎樣學習。分析教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面加以說明。說教材的要求有：①說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結(jié)構體系。第一篇：如何說課如何說課說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。②說明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標準和學生）來確定本節(jié)課的教學目標或任務。③說明如何精選教材內(nèi)容，并合理地擴展或加深教材內(nèi)容，通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系。實施課程標準后，要求教師轉(zhuǎn)換角色，基于這一轉(zhuǎn)變，說課者就必須說明如何根據(jù)教學內(nèi)容、圍繞教學目標指導學生學習，教給學生什么樣的學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力，如何調(diào)動學生積極思維，怎樣激發(fā)學生學習興趣等。②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。④要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。（1）教學思路與教學環(huán)節(jié)安排。不能按教案像給學生上課那樣講。（3）說明重點與難點的處理。說教學程序，還要注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。實踐證明，說課活動有效地調(diào)動了教師投身教學 改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性。根據(jù)我的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀 點或一個問題的。我認為：說課活動有以下幾個方面的意義：說課有利于提高教研活動的實效以往的教研活動一般都停留在上幾節(jié)課，再請幾個人評評課。通過說課，讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應該怎樣去教，為什么要這樣教。但是我們的老師都只是簡單地備怎樣教，很少有人會去想為什么要這樣備，備課缺乏理論依據(jù)，導致了備課質(zhì)量不高。這樣就可以克服教學中重點不突出，訓練不到位等問題，提高課堂教學的效率。說課則不同，它可以完全不受這些方面的限制，人多可以，人少也可以。實踐型說課就是指針對某一具體課題的說課。根據(jù)此次培訓我認為說課主要應該有以下幾個方面的內(nèi)容：說教材 主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人了解你要說的課的內(nèi)容。就是說說你準備怎樣安排教學的過程，為什么要這樣安排。這也是說課與教案交流的區(qū)別所在。說實例理論觀點是要用實際的事例來證實的。以上是我對說課的一點膚淺認識，不對之處敬請各位老師批評指正。數(shù)學思想方法分析：作為一名數(shù)學老師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生：二、教學目標根據(jù)上述教材結(jié)構與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構心理特征，制定如下教學目標： 1．知識與技能目標 2．過程與方法目標 3．情感與態(tài)度目標三、教學重點、難點、關鍵本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點 重點： 通過 突出重點 難點： 通過 突破難點 關鍵：下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、教法數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。講解例題我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學生的思維能力。板書設計布置作業(yè)第四篇：說課說課稿一、自我介紹：姓名、單位、課題二、說課內(nèi)容說教材：對教材的分析和處理。依據(jù)：①、教學目標，教學重難點。說教學程序（說教學設計）包括：新課導入，新課講解，評價教學效果，鞏固新課。3）、評價教學效果：（反饋）不僅僅是課堂練習，還包括提問。種植專業(yè)說課稿自我介紹：各位評委好，我今天抽取的說課題目是一、說教材(一)教材內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是高等教育出版社種植專業(yè)的 教材第 章的第 節(jié)《 》(二)教材分析：本節(jié)內(nèi)容不僅是本章的一個重點，也是整個的 教材重點之一。因此，必須使學生切實學好。（2）培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。根據(jù) 知識的教學特點，為了更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我將采用的教法是：1．目標導學法：充分發(fā)揮教學目標的導學功能，激發(fā)學生主動學習、探索、發(fā)現(xiàn)。這是教學的關鍵，也是教學的精華。四、教學程序：為了將教學目標、教學評價、反饋矯正和教學過程組成一個有機的整體，以促進教學目標的實現(xiàn)，本節(jié)的教學我以“充分發(fā)揮學生的主體作用為指導思想，重在培養(yǎng)學生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。為了 學習我采用 目的是提醒學生不要孤立地分析某一個因素，更不能顧此失彼?？傊?，本節(jié)課是在培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的前提下設計的