【文章內(nèi)容簡介】 重要性。比方說，科學家在計算飛船的軌跡時出現(xiàn)錯誤，國家就會受到重大的經(jīng)濟損失，一是教給學生認真計算的方法，督促學生計算時做到不抄錯數(shù)學、符號和不弄錯運算順序，不單純追求速度，不馬虎草率。無論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都要求學生認真仔細地計算，通過長時間的要求和訓(xùn)練，學生逐步養(yǎng)成了一絲不茍的良好計算習慣，既提高了計算能力，又培養(yǎng)了學 生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。三、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣傾聽也是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子往往注意傾聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話，如果叫他來說的話其實他說得還不如別人。這個習慣的修改不是一朝一夕可以扭正的，由于孩子年齡小，考慮不周全，經(jīng)常會急于表達而忘記 “規(guī)矩”，往往是屢說屢錯，屢教不改。這就要求老師一不要急于求成，而要用各種方法培養(yǎng)和疏導(dǎo)，讓孩子的表達欲望有合適的渠道“出來”，又不影響到課堂的 效果和秩序。要培養(yǎng)孩子注意聽同學的發(fā)言，同學在回答老師提出的問題時要注意聽，要求邊聽邊思考：同學回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。邊聽邊思考時如果同意別人的觀點，可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或有不同的看法再舉手。四、培養(yǎng)學生認真審題的習慣小學生要養(yǎng)成認真思考，全面分析的習慣，我對學生要求：遇題至少讀三遍?，F(xiàn)在好多學生在做題的時候?qū)忣}不清。隨意的將題目掃視一下，往往將題目的一些細節(jié)部分忽視。這就導(dǎo)致了學生的錯題率的升高。認真審題是做題的開始，也是正確解題的關(guān)鍵，審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，引導(dǎo)學生靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度，做題時，首先學生應(yīng)該讀懂題目的要求，正確理解題意，這需要老師 在平時注意培養(yǎng)學生讀題，理解題目的能力，明確題目要我們做什么，怎么做，然后再進行計算，使計算更簡便，審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程中出現(xiàn)新數(shù)字，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非法重要的。一道題目往往會有多種解題思路，結(jié)合題意，去想想所有的解題方法，然后再選出一種最佳的方法。五、培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)和檢查的習慣作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。完成作業(yè)，是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動；強調(diào)獨立 完成作業(yè)也是孩子養(yǎng)成良好習慣的好機會。所以需要學生從小就養(yǎng)成：，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。習慣。要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。，仔細運算、驗算的習慣。認真作業(yè)的習慣與學習態(tài)度是密切聯(lián)系在一起的。在教學實踐中。我們常常會發(fā)現(xiàn)相當一部分學生在練習中出現(xiàn)錯誤并不是完全因為基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固引起的，而是由于作業(yè)習慣不好?？傊?，習慣是通過長期的訓(xùn)練與實踐養(yǎng)成的，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，必須貫穿在整個數(shù)學教學過程中，而且要堅持嚴格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得預(yù)想的結(jié)果。兒童期是形成習慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。作為教師，如果在培養(yǎng)學生良好習慣上下了功夫，取得了成效，就是做了一件使學生終生受益的事。第四篇：淺談如何培養(yǎng)學生良好學習習慣淺談在語文教學中如何培養(yǎng)學生良好學習習慣作者：段金德保山市施甸縣木老元中心學校通訊地址：保山市施甸縣木老元中心學校聯(lián)系電話：***郵編：678200678200郵編：淺談在語文教學中如何培養(yǎng)學生良好學習習慣【內(nèi)容摘要】良好的學習習慣是成功的關(guān)鍵，如何在語文教學中培養(yǎng)學習習慣，從那些方面培養(yǎng)學習習慣，作為語文教師我們應(yīng)該怎么做，才能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，才能為學生的未來奠定基礎(chǔ)??【關(guān) 鍵 詞】學習習慣言傳身教持之以恒嚴格要求發(fā)展葉圣陶先生說過：“教育是什么？往單方面說，就是培養(yǎng)良好的學習習慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習慣是多么地重要。好習慣讓人受益終生，良好的學習習慣也同樣有如出一轍的效果。古語曰：“予人以魚，不如授之以漁?！弊鳛榻處?，如果能在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)學生的學習習慣，那么既有利于教師的教學，也有利于學生的學習，達到“雙贏”的效果。語文，是一門基礎(chǔ)性的學科。在語文教學中，如果培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，那么不僅有助于當前的語文學習，而且對其今后的學習、工作都將產(chǎn)生較大的影響，成為他們一生受用的寶貴財富。下面結(jié)合自己的語文教學，就學生良好學習習慣的培養(yǎng)問題談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。一、教師言傳身教，樹立形象。教師的示范，能起到雖無聲勝有聲的效果。有句話是這么說的——“言傳不如身教”。教師的個性對學生幼小心靈的影響所形成的那種教育力量，是教科書、道德說教、獎懲制度都無法取代的。無論是在工作中，還是在生活中，要求學生做到的，我自己首先做到。時刻注意自己的一言一行，做好學生的表率，對學生施以正面影響，不讓自己的不良習慣“傳染”到學生身上。比如：規(guī)定學生上課不遲到，特別是早上上學時候。我就每天早上早早起床，在早讀鈴聲響之前到教室。要求學生讀寫姿勢正確，自己首先姿勢端正，以身示范。我有個不好的習慣——愛搭“二郎腿”寫字。為了改掉這毛病，每次進教室前就在心里提醒自己：腳要放好，不能搭“二郎腿”！有時坐下來，一只腳就不自覺地搭上來了。這時，心里的聲音就會猛然響起：放下！難道忘記和學生說的話了？于是立刻把腳放下來。二、從小培養(yǎng)，越早越好。學習習慣是學生個體在較長的學習過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。學習習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改變。所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是很重要的。學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)