家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(編輯修改稿)
2025-10-08 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以進(jìn)一步幫助孩子形成對(duì)這些問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)。孩子一旦樹立了對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)和愉快的內(nèi)心體驗(yàn)，他也就一定會(huì)形成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的楷模。人們都說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。的確，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)首先自己要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。試想，如果家長(zhǎng)在一周、一月甚至一年中自己從來(lái)沒有學(xué)習(xí)過(guò)，迷戀于看電視、娛樂等，要孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很困難的；也可以設(shè)想，如果家長(zhǎng)有意無(wú)意地流露出學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺得學(xué)習(xí)很愉快也是不可能的。因此，孩子從我們家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上所感受到的一種氛圍，乃是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的天然訓(xùn)練場(chǎng)。我們可以努力形成這樣一種家庭學(xué)習(xí)氛圍：晚飯以后半小時(shí)是家庭聊天時(shí)間，一方面家長(zhǎng)談工作上的積極體驗(yàn)；另一方面和孩子聊學(xué)習(xí)經(jīng)歷。之后一小時(shí)是家庭成員學(xué)習(xí)時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)他的課本、一起做作業(yè)，并體現(xiàn)出積極的和愉快的學(xué)習(xí)情緒，家長(zhǎng)也可以做自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)這種氛圍的營(yíng)造，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是每個(gè)人的一生中最重要、也是最愉快的事情。之后，家庭成員才可以從事看電視等娛樂活動(dòng)。要做到這一點(diǎn)是十分困難的，但是，惟有如此，我們才能真正培養(yǎng)起孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，也不排除在有非常精彩或全體家庭成員都喜愛、或?qū)⒆佑薪逃饬x的電視節(jié)目或其他事件時(shí)，家庭成員一起協(xié)商，改變家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，先娛樂再學(xué)習(xí)。畢竟，家庭不能讓孩子形成僵化、刻板的印象。第三篇：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣《授人以魚，不如授人以漁》——幫助孩子掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法一、引：從談話導(dǎo)入。各位家長(zhǎng)，咱們誰(shuí)開過(guò)車？大家都有這樣的感覺，不會(huì)開車時(shí)，覺得開車挺難，會(huì)開車了覺得開車很簡(jiǎn)單：“一踩二掛三轉(zhuǎn)向四喇叭，一踩油門走”這是因?yàn)槟阏莆樟笋{駛的技術(shù),所以難者不會(huì)會(huì)者不難。魏書生做了這樣一個(gè)比喻，說(shuō)人的大腦就像汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，而學(xué)習(xí)方法就像駕駛技術(shù)，只有掌握了駕駛技術(shù)，才能讓汽車自由馳騁，這個(gè)比喻很形象，沒有技術(shù)，再好的奔馳寶馬你也開不動(dòng)，有了駕駛技術(shù)即使是小也能日行千里。有了好的學(xué)習(xí)方法，再笨的腦子也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，不會(huì)學(xué)習(xí)方法，再聰明的大腦也白搭。二、測(cè)：既然學(xué)習(xí)方法如此的重要，那么我們孩子的學(xué)習(xí)方法怎么樣呢？咱們?cè)俅蝸?lái)一個(gè)檢測(cè)。我把書上的16條內(nèi)容進(jìn)行了歸納：前邊學(xué)后邊忘，作業(yè)做完不檢查，不復(fù)習(xí)。（復(fù)習(xí)方法）學(xué)習(xí)沒計(jì)劃，課前不預(yù)習(xí)。（預(yù)習(xí)方法）上課不專心，不愛舉手，不記筆記。（聽課方法）作業(yè)出錯(cuò)、磨蹭、馬虎。（知識(shí)運(yùn)用）通過(guò)自測(cè)，我們就能找出自己孩子的癥結(jié)所在，然后就要幫助孩子找合適的方法；書上為我們提供了關(guān)鴻宇老師的六先六后學(xué)習(xí)法，大家可以借鑒。先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人，先打好基礎(chǔ)后靈活思維。這是一個(gè)概括性的指導(dǎo)，就是我們遵循的基本原則，那么具體到學(xué)習(xí)方法的落實(shí)和實(shí)施還需要我們細(xì)化到細(xì)節(jié)去做。三、點(diǎn)：我結(jié)合書上的大作業(yè)對(duì)具體做法概括成以下幾點(diǎn)：定時(shí)間首先跟孩子商量作息時(shí)間，制定一個(gè)作息時(shí)間表，然后讓孩子嚴(yán)格遵守。在這里給家長(zhǎng)們提醒一下，除非特殊情況，作息制度一般不會(huì)改變。這里我想講兩個(gè)例子，一個(gè)例子是湖南的理科狀元叫徐岑可，他小時(shí)候特別喜歡看球賽，但是，他媽媽說(shuō)，只要他的學(xué)習(xí)計(jì)劃沒完成，再好的球賽他也不看；還有個(gè)例子，一位姓李的老師，她假期里到他北京的一個(gè)親戚家里去做客，親戚沒在家，10歲的孩子在家呢，孩子接待了李老師，先是端茶倒水，接著削水果、遞零食，跟李老師拉家常，很有禮貌，6：00鐘的時(shí)候，孩子對(duì)李老師說(shuō)：“阿姨，我學(xué)習(xí)的時(shí)間到了，我去學(xué)習(xí)了，我媽媽一會(huì)兒就回來(lái)了，我先失陪一會(huì)兒，您先看會(huì)兒電視吧。”李老師回來(lái)之后就特別感慨：“瞧瞧人家的孩子，多有教養(yǎng)，多有時(shí)間觀念，到嘛時(shí)間就干嘛，不一般哪！”所以，通過(guò)作息制度給孩子一個(gè)嚴(yán)格的約束，讓孩子學(xué)會(huì)掌握時(shí)間控制時(shí)間，沒有規(guī)矩不成方圓，只有嚴(yán)格執(zhí)行，好習(xí)慣才會(huì)開花結(jié)果。所以，給孩子一個(gè)良好的作息時(shí)間，讓他去遵守，是培養(yǎng)好方法的開端。作為家長(zhǎng)自己呢，也要給孩子樹立一個(gè)榜樣，遵守作息時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)做早飯。教方法光有時(shí)間約束還不夠，我們得把學(xué)習(xí)方法教給孩子，學(xué)習(xí)方法無(wú)非是四種：預(yù)習(xí)，聽課，作業(yè)，復(fù)習(xí)。教給孩子預(yù)習(xí)的方法，通讀新內(nèi)容，獨(dú)立思考，勾畫疑難。這樣聽課會(huì)有針對(duì)性；教給孩子聽課的方法，聽課要像探照燈（追光燈），目光追著老師的身影走，思維追著老師的問(wèn)題走，積極舉手發(fā)言，大膽質(zhì)疑；教給孩子做作業(yè)的方法，先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)。安排好科目，認(rèn)真書寫，做完后檢查。教給孩子復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)要及時(shí)，艾賓浩斯曲線告訴我們，人的遺忘先快后慢，第一天忘掉一半，第二天忘掉三分之二，所以必須及時(shí)復(fù)習(xí)，（12小時(shí)內(nèi)）當(dāng)天內(nèi)溫習(xí)一遍。每天放學(xué)要像過(guò)電影一樣復(fù)習(xí)一遍功課。（當(dāng)天復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)，每單元復(fù)習(xí)，看目錄復(fù)習(xí)）定任務(wù)，做記錄孩子知道方法了，我們就幫著他去試試看。就要幫他制訂每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后認(rèn)真做 記錄。打開我們的課本29頁(yè)，22表格。我覺得這表格有兩種用法一種是按照時(shí)間任務(wù)來(lái)安排，與23配合用一種是按照具體任務(wù)來(lái)安排另外一種可以是綜合性的，按照激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式再制作一塊學(xué)習(xí)法得分表復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練表各位家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，遵循學(xué)科的原則：比如，語(yǔ)文學(xué)學(xué)科的原則是多讀書少做題，所以一定要讓孩子多看課外書，增加閱讀量；數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)注例題，舉一反三。我們也可以創(chuàng)新一些方法，比如讓孩子當(dāng)老師教教你今天學(xué)的內(nèi)容，每天一下班邊收拾家務(wù)邊詢問(wèn)孩子，讓孩子說(shuō)說(shuō)今天學(xué)了那些生字，你給組組詞。這就是幫孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。我們堅(jiān)持
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