【文章內(nèi)容簡介】 絡(luò)教學(xué) 在線教育網(wǎng)站 電子海洛因 一 引言在當代,無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,都在積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)革新教育,以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用,將帶來教育、教學(xué)的重大變革。主要體現(xiàn)在:(1)多媒體系統(tǒng)突破了信息表現(xiàn)方式的單一化,利用信息技術(shù)建立了優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,它具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強的特點,使教學(xué)形式變得豐富多彩,能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、欲望和情緒,極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,強化感性認識,加深對所學(xué)知識的理解。(2)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很大的靈活性和可選擇性,有利于個別化教學(xué),使教學(xué)真正做到尊重學(xué)生的個性差異,因材施教。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的不同情況進行學(xué)習(xí),而且能方便地查閱與正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的知識,因此可以極大地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。(3)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包含的媒體數(shù)量多,信息量大, 覆蓋面廣,能面向全體學(xué)生,使媒體資料能得到充分共享,從而擴展了教學(xué)空間,使教學(xué)擺脫了以學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛,讓學(xué)生徜徉在知識的海洋里,擁有自由遨游的學(xué)習(xí)空間。(4)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于形成交互的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有很強的人機交互功能, 能很方便地進行教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)界面向網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生規(guī)定同一信息內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)或提出有待解決的問題, 教師可以通過網(wǎng)絡(luò)空間了解每個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況, 隨時對學(xué)生進行引導(dǎo), 使學(xué)生的注意力集中在與解決問題最直接的相關(guān)問題上。在這種教學(xué)模式中, 學(xué)生與學(xué)生之間也能進行直接的交互, 學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)空間交流信息, 發(fā)表個人的不同觀點, 分析評價他人的看法, 學(xué)習(xí)者通過對問題的探討最終取得一致的意見。在這一教學(xué)過程中, 學(xué)生與老師的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。在學(xué)生眼里, 教師不再以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn), 而是學(xué)習(xí)過程的積極參與者, 學(xué)生對教師的恐懼心理消失, 主觀能動性得以充分發(fā)揮。在與教師、同學(xué)進行交流的過程中充分表現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性, 其個性得以完全的施展。綜上, 多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng), 以其先進的技術(shù), 強大的功能, 在教育中得到迅速開發(fā)和應(yīng)用,代表了現(xiàn)代教育的發(fā)展方向, 是教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。二 當前多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與制約因素 1 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀當美國這樣的發(fā)達國家, 已經(jīng)將計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教育普及到幼兒教育階段的時候, 我們的大多數(shù)城市學(xué)校才開始步入遠程教育領(lǐng)域。所以與西方發(fā)達國家相比, 在開出的課程種類、課程內(nèi)容質(zhì)量以及實時性交互等方面都還有很大的距離。, television, recording image, recording sound, animation in integral whole, it with incorporate text and graphic, the voice be like to acpany good, action all proper manifestation with cross over the unmon performance dint of time space, strengthen people39。s prehension to the abstract thing and the process and feeling because of our country economic power not enough, greatly part of flourishing cities start releasing multimedia network teaching, resulting in teacher, student to multimedia of worship excessively, and mistake go into this circumstance, I mence from this aspect, putting forward some homologous suggestions, a glimmer of worker who hopes in aftertime to be engaged in teaching provided a beneficial words: High school chemistryMultimedia network teaching39。sOnline education websiteElectronics heroin第五篇：多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體在教學(xué)中的作用多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，因其固有的優(yōu)勢和特色，使其在教學(xué)中顯示了強大的生命力，發(fā)揮了不可或缺和不可替代的作用。（一）發(fā)揮了多層次，全方位的個體學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生接受能力的差異是客觀存在的，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教材時學(xué)習(xí)的速度和接受的程度是不同的。常規(guī)教學(xué)中，教師面對課堂上眾多的學(xué)生，往往只能采取折中的辦法，把教學(xué)對象設(shè)定為“中等”程度的學(xué)生，其結(jié)果是造成“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”。既影響了后進生的進步，又限制了優(yōu)等生的發(fā)展。雖然教師在課堂上也總是力求減小這種差別，但終因課堂教學(xué)的局限而收效甚微。而把計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，卻能“以學(xué)生為中心”，通過人機對話，真正做到因人而異，因材施教，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使全體學(xué)生均獲得最大的發(fā)展。（二）發(fā)揮了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用多媒體運用聲、光、電、形、色諸功能，多渠道傳遞教學(xué)信息，具有更強的真實感和表現(xiàn)力，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣和注意，誘發(fā)學(xué)生在情感上和行為上積極參與，調(diào)動了眼、耳、口、手、腦等多種感官投入到學(xué)習(xí)活動中來，使學(xué)生的認知活動伴隨著豐富的情感，愉快的情緒進行。學(xué)生的想象豐富了，思維活躍了，就會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)效率增強學(xué)習(xí)效果。把計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，能化抽象的語言文字為生動、富有感染力的形象，通過一些動畫形象，如有趣的數(shù)字娃娃、聰明活潑的小動物等，以游戲、智慧老人講故事、游樂晚會等形式，將枯燥抽象的教學(xué)寓于游樂情景之中，使科學(xué)性與趣味性高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得生動有趣。這時由于學(xué)生的精力高度集中，思維高度活躍，教學(xué)便能收到事半功倍的效果。（三）發(fā)揮了使抽象的知識具體化、形象化的作用多媒體課件能演示圖形的變化，模擬實驗的過程和思考過程，使抽象的知識具體化，枯燥的知識趣味化，靜止的知識動態(tài)化，把無形的知識化為有形直觀的知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過生動活潑、趣味盎然的圖像變化，使學(xué)生已有經(jīng)驗與概念進行聯(lián)想組合，建立起抽象思維的觀念和方法，進一步加深對知識的理解，給學(xué)生留下清晰深刻的印象。（四）發(fā)揮了加大練習(xí)容量，提高課堂效率的作用傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于板書、繪圖和重復(fù)講解而浪費時間，使學(xué)生課上練習(xí)少，課外作業(yè)負擔重。計算機多媒體的應(yīng)用，節(jié)約了授課時間，加大了練習(xí)容量，并由于其快速反應(yīng)力強的特點加強了練習(xí)的針對性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實現(xiàn)知識的強化。多媒體教學(xué)不僅提供了教學(xué)的新思路，而且代以媒體應(yīng)用于教學(xué)，既使知識信息傳遞快，又可以有效調(diào)控教學(xué)。實驗證明單靠聽覺，可獲知識的60%，單靠視覺可獲知識的10%，而視聽并用,%以上；就保持三天左右的記憶率來看，單用聽覺是15%，單用視覺是40%，視聽覺并用是75%?？梢姡捎糜嬎銠C多媒體教學(xué)，不僅大大節(jié)省授課時間，而且學(xué)生可以利用節(jié)省下來的時間進行深入的分析、綜合、比較，加深對教材的理解，從而提高教學(xué)效率。三、多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的必然性多媒體具有集成性、交互性、控制性的特點，使人通過多個感官來獲取相關(guān)信息，提高信息傳播效率。采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，復(fù)雜事物簡約化，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。它的使用將使教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大的變化。同時，學(xué)生對信息多元化要求的提高和多媒體帶給教學(xué)的諸多優(yōu)越性，使得它在教學(xué)中的應(yīng)用成為必然（一）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是時代的召喚在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，正好擴大了學(xué)生的視野和知識面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個更加廣闊的空間，并具有時代氣息。（二）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是社會的需要當歷史的車輪駛進二十一世紀，我們社會需要的不再是人云亦云的機械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識記能力，但現(xiàn)在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學(xué)生方法和運用就行了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會需要。（三）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是提升了課堂的活力傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來就缺少生動的教育“嚼”得索