【文章內(nèi)容簡介】 芬的著名鋼琴曲《命運(yùn)交響曲》、《歡樂頌》等，讓學(xué)生聆聽大師的心靈之聲，體會人物的情感世界，感悟貝多芬的偉大人格。二、啟發(fā)學(xué)生的想像力愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著世界進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉。”在語文課教學(xué)中，教師要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的靈感。文學(xué)作品的創(chuàng)作需要想象力，科學(xué)理論的建設(shè)更需要想象的參與，因?yàn)橄胂蟪浇?jīng)驗(yàn)事實(shí)，從而導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)和理論。因此，作為教師尤其是語文教師，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象力，而多媒體就成了其中必不可少的運(yùn)用手段。例如，我在教《在山的那邊》的時(shí)候，在課文引入的時(shí)候，我播放了自己制作的flash動漫，學(xué)生看了之后對山的那邊產(chǎn)生了無限的遐想，同時(shí)也把學(xué)生的目光緊緊地吸引到了課堂之上。胞都調(diào)動了起來，學(xué)生就會隨著故事的情節(jié)而緊張、嚴(yán)肅，時(shí)而拍手，時(shí)而大笑等。他們的喜怒哀樂得到盡情的宣泄后，進(jìn)而從中明白了人生的哲理，體會了作者所要表達(dá)的生活中的酸甜苦辣。特別是一些容易重復(fù)的內(nèi)容，通過多媒體的補(bǔ)充使舊知識增添了新內(nèi)容，學(xué)生不斷地有一種新鮮感和歷史接近感，就能很好地避免了學(xué)生的逆反心理。如我在教寫作文《戲曲大舞臺》的時(shí)候就充分運(yùn)用了多媒體的功能，讓學(xué)生看戲、聽?wèi)颍驗(yàn)槔蠋煵皇侨?，不可能什么都會，特別是戲曲，所以只有通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生更好的了解戲曲，以激發(fā)他們的興趣，讓他們更多的了解戲曲的有關(guān)知識，從而更好的寫作?？偠灾?，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在語文課堂中的運(yùn)用，能化難為易，變抽象為具體，全方位地調(diào)動學(xué)生思維，充分發(fā)揮視覺和感知的作用，把學(xué)生領(lǐng)入多姿多彩的語文世界，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展中，逐步提高實(shí)踐能力，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，從而改變了傳統(tǒng)性思維固有的死板和狹隘。參考資料：《教學(xué)研究》《中國電化教育》2001年第8期《論多媒體教學(xué)課件的特點(diǎn)與作用》李永前《語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》首都師范大學(xué)出版第三篇：論多媒體在英語教學(xué)中的作用論多媒體在英語教學(xué)中的作用【摘 要】電教媒體創(chuàng)建逼真的英語語言交際環(huán)境，在英語教學(xué)中可以培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，提供和創(chuàng)設(shè)直觀的語言交際環(huán)境。形成相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，以課堂教學(xué)效果為前提，可以使用選擇、組合、設(shè)計(jì)等原則，提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)效果。【關(guān)鍵詞】多媒體；英語教學(xué)；策略隨著電腦技術(shù)的普及，多媒體在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用越來越多地受到廣大教師的親睞。多媒體形象、直觀、大容量的特點(diǎn)使課堂教學(xué)變得生動活潑、豐富多彩，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。作為教育者，我們在看到多媒體教學(xué)手段的眾多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，揚(yáng)長避短，合理運(yùn)用，讓多媒體更有效地服務(wù)于英語教學(xué)，這樣，我們才能讓多媒體技術(shù)更好地發(fā)揮它的作用，才能優(yōu)化英語教學(xué)。一、利用多媒體技術(shù)，可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣多媒體是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲言等運(yùn)載信息的媒體集成在一起，并通過計(jì)算機(jī)綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。在教學(xué)上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動、友好、多樣化的交互方式。過去的英語教學(xué)中，學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具。實(shí)施“一支粉筆加一塊黑板”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教師的教學(xué)方式只是一味地讀、聽錄音、聽寫、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié)，日久天長，使得大多學(xué)生認(rèn)為語言教學(xué)就是說教，枯燥無味。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，使教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽教師講課強(qiáng)得多。而通過多媒體教學(xué)中對文字、聲音、圖形、動畫、視頻等媒體信息的轉(zhuǎn)換運(yùn)用，把抽象的問題具體化、形象化，學(xué)生興趣濃厚，吸引力強(qiáng)，易于?W生對知識的掌握。，起到了事半功倍的效果。二、運(yùn)用多媒體增大教學(xué)信息，提高教學(xué)效果計(jì)算機(jī)多媒體的大信息量，省時(shí)省力的優(yōu)勢是傳統(tǒng)手段無法比擬的。利用多媒體技術(shù)可以進(jìn)行高密度的知識傳授及大信息量的優(yōu)化處理，大大提高教學(xué)速度。多媒體教學(xué)采取特殊手段模擬計(jì)算機(jī)操作，變抽象為直觀，形象生動，感染力強(qiáng)，有助于學(xué)生理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可充分調(diào)動學(xué)生的耳、口、眼、手等多種感官來投入學(xué)習(xí)。多媒體系統(tǒng)的交互作用，能形成一個(gè)全方位的信息場，學(xué)生在人機(jī)交互過程中感受到一種真實(shí)感、親切感，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而使教學(xué)容量更大，速度更快，效果更好。三、運(yùn)用幻燈、投影等媒體，提供直觀的語言交際情境幻燈、投影可以給學(xué)生第一直觀印象，主要作用于學(xué)生的視覺器官，把教學(xué)內(nèi)窮人以畫面的形式演示出來，使其集中注意力，培養(yǎng)其觀察能力思維能力。利用幻燈、投影傳播知識印象深刻，能給學(xué)生提供大量的色彩鮮明、真實(shí)生動形象的視覺畫面，不僅有助于學(xué)生理解語言材料和記憶，而且有助于發(fā)展學(xué)生的口語?？梢阅M活動情景并通過情景或文字的提示幫助學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)有關(guān)的外語詞語、語句和語段，可以配合念讀或錄音而視聽結(jié)合實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲是學(xué)生的第一大愛好，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，能收到最佳效果。著名的語言學(xué)家Ellis曾說，“Learners motivation is strongly affected by their achievement.（學(xué)習(xí)者的成果極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。）”學(xué)生也可通