聽高紀(jì)良教授培訓(xùn)課有感(編輯修改稿)
2024-10-03 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育似乎又“失效”了。于是乎心情也郁悶了許多。但轉(zhuǎn)念一想，這名后進(jìn)生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測(cè)和郁悶中我撥通了其父母的手機(jī)，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因?yàn)槭虑橥蝗?，又一時(shí)忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說孩子一聽說要進(jìn)醫(yī)院，早就說要父母打電話向我請(qǐng)假，可一進(jìn)醫(yī)院，事情又多，家長(zhǎng)也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內(nèi)心竟有了內(nèi)疚。我寬容了孩子的一時(shí)“遺忘”，寬容也讓我拿起手機(jī)在他住院時(shí)期，陸續(xù)發(fā)了好幾條短信住院他早日康復(fù)。這份寬容中的默默關(guān)愛，在他重返課堂時(shí)化為了一份學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也讓我在輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)時(shí)與他的心貼得更進(jìn)，工作得心應(yīng)手。這次培訓(xùn)讓我頗有感觸，時(shí)刻從“以人為本，為了學(xué)生終生發(fā)展”理念出發(fā)，懷有對(duì)學(xué)生深切的愛，體現(xiàn)在學(xué)生、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事。以后，我會(huì)在工作中不斷反思，不斷努力，無愧于“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。第三篇：聽余國(guó)良教授講座有感聽余國(guó)良教授講座有感周六，我有幸參加了余國(guó)良教授的“今天，我們?cè)鯓幼隼蠋煛眻?bào)告會(huì)。講座從八點(diǎn)半開始到十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半到六點(diǎn)，在這8個(gè)小時(shí)中，會(huì)場(chǎng)沒有人走動(dòng)，大家都聚精會(huì)神的投入到余老師的故事中。生動(dòng)鮮明的德育事例、充滿智慧的教育方法，激情洋溢的表達(dá)贏得了全體教師的高度共鳴和陣陣掌聲，對(duì)此深受啟迪，也感觸頗多。就印象深刻的幾點(diǎn)，談?wù)勛约旱乃伎??！耙褜W(xué)生當(dāng)成自己的戀人”對(duì)我觸動(dòng)極大，拿學(xué)生當(dāng)戀人，總會(huì)自主去挖掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn)，拿學(xué)生當(dāng)戀人，總會(huì)讓自己的工作從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，拿學(xué)生當(dāng)戀人，總會(huì)發(fā)現(xiàn)在賞識(shí)的目光中，孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在潛移默化中師生的關(guān)系真真切切轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥眩趯W(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)！2.“紅衣女孩”案例。余書記的紅衣女孩案例也為做學(xué)生工作的我們開啟一扇窗，作為德育工作人員，在校園里營(yíng)造的積極向上的輿論氛圍異常重要，這就要求我們不但擁有較強(qiáng)的執(zhí)行能力，更應(yīng)具備睿智的頭腦，在學(xué)生中形成文明、積極向上的新風(fēng)尚。另外在學(xué)生生管理中，我們都清楚的知道實(shí)現(xiàn)“事事有人管，人人有事干”、“責(zé)任到人，包干到戶”將是班主任治理班級(jí)的最佳途徑，但在實(shí)施過程中總有碰壁情境出現(xiàn)，深入學(xué)生內(nèi)部、了解每個(gè)孩子特性也是最基礎(chǔ)的原則。多制造故事，少制造事故。一個(gè)好例子等于一帖好藥方，一個(gè)好故事等于一劑好藥。例子和故事是教育者的雙槳，雙槳同時(shí)劃動(dòng)，教育生活才能幸福。每天都在發(fā)生著不同的教育故事，堅(jiān)持記錄對(duì)于年輕人是一件好事，至少可以通過記錄的方式反思問題處理中的得失。這次的培訓(xùn)會(huì)給了我們很大啟發(fā)，為我們今后的教育工作提供了很多實(shí)用性的幫助。我們深深地體會(huì)到教師工作必須有一顆熱愛孩子的責(zé)任心和和使命感，并且運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把工作落到實(shí)處、細(xì)處。教師是教育者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。第四篇：聽陳紀(jì)英教授講座有感聽陳紀(jì)英教授講座有感2015年 12月19日，伴隨著冬日里的陽光，我與同伴們來到了本溪市第一中學(xué)的五樓會(huì)議廳，聆聽了北京教育心理學(xué)研究會(huì)理事，北京大學(xué)教育發(fā)展研究中心、清華大學(xué)附屬中學(xué)首席專家陳紀(jì)英教授的講座《重視心理，提升教育工作的時(shí)效性》。年近70的芳華，卻依然精神抖擻、落落大方，站在臺(tái)上坎坎而談，她的投入，她的激情，她與大家的交流，她的敬業(yè)精神，感染了在場(chǎng)的所有老師。雖然自己年輕她二十多，但依然自嘆不如。她以自己親身的經(jīng)歷，向我們?cè)V說著對(duì)教育的熱愛。一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)案，一章章引人深思的提領(lǐng)，讓我受益匪淺。讓我記憶猶新的有以下幾方面：“不用回答我，回答你自己”?！安挥没卮鹞?，回答你自己”這句話在陳老師的講座中出現(xiàn)的頻率很高，我很喜歡這句話。我還喜歡一句格言：只要你付出最大的努力了，就是對(duì)得起自己了。那么我就把這兩句揉合起來：“你努力了嗎？回答你自己
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1