聽魏教授教學切片有感范文大全(編輯修改稿)
2024-10-03 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幸福感，事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福。怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的必走之路，應把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。要對自己合理定位，科學、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。（二）、要尋找幸福、實現(xiàn)自我價值如果沒有教師在職業(yè)生涯中自我實現(xiàn)的成就感、滿足感和幸福感，也不會有真正的教育。教師在自己的教育工作中，由于自身的職業(yè)理想得到一定程度實現(xiàn)，并由此產(chǎn)生的一種自我滿足感和自我愉悅感，將決定著他對待工作的情緒、投入程度及工作的意義。王老師在引言里首先響亮地提出，我們的老師“有理由讓自己的生命更多更加精彩”?！叭绻L期生活在這么一種身心俱疲的狀態(tài)之中，人的生命質(zhì)量豈不是大打折扣？”因此，我們要大聲呼吁：“我們的老師的確需要減減負了?！弊鲂腋５慕處煂γ總€教師而言不僅是為何而教，也是為何而活的問題。非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他曾經(jīng)說過使我心靈震顫的話：如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實還是在監(jiān)獄中。同樣，如果我們教師不從庸碌的世俗中超脫，構(gòu)建起精神的樂園，那我們的一生至始至終就都被關(guān)在人生的牢籠里，批發(fā)著、生產(chǎn)著、灌輸著冷漠厭倦的心境，麻木蒼白的情緒，既是害人者更是被害者。在這本書里，王三陽老師用陽光一樣的詩意語言，坦誠地與我們交流：如何克服職業(yè)倦怠，如何微笑教學，如何世事洞明，如何教學相長，如何愛心長存，等等。以高度責任感和使命感傳授“幸?！钡拿丶?。（三）、努力的做工作、幸福地做教師。做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。當你辛苦培養(yǎng)出的學生在XX比賽上獲獎時，當你走在大街上，學生親切的跟你打招呼時，當你生病了學生關(guān)心的詢問病情時，你會為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，那個時候你會忘記苦，忘記累，這就是一種幸福，也是別人永遠也體會不到的幸福。第三篇：聽《課堂教學“切片診斷”方法》報告有感星期六，我很幸運地聽到了教授魏紅菊的演講，教授的講座，如冬季溫暖的陽光，海上燈塔。一個星期，盡管瑣碎，沒有安靜的組織他們的想法，但每次我想，每次總是難忘的。教授正在談論課堂教學研究的概念和意識形態(tài)課堂教學片層診斷方法。聽講師講師之前，主持人稱贊他的講座每次場地充滿，激動，上訴，大影響，廣泛的教師是雞湯的教學。這是一個跨學科的講座，當我看到小學，中學教師在不同學科，很困惑，我習慣聽講座大
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