人教版四年級語文上冊烏塔教學設計2(編輯修改稿)
2025-10-03 18:18 本頁面
【文章內容簡介】 四、指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解討論交流，請學生積極發(fā)表見解。（1）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？（2）自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。小結，教師提出自己的建議。（1）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像/ 4烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。（2）一人外出，要有家長同意和充分準備。五、布置實踐作業(yè)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》 板書：從電視和書本中認識世界總不完美 中國孩子缺少很多樂趣單身外出旅游 冒險 自立 獨立精神/ 4第三篇：人教版四年級語文上冊《烏塔》教學設計7《烏塔》教學設計教學目標：：能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語；通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。：訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解；培養(yǎng)學生的自學能力。：培養(yǎng)學生獨立生活的意識和能力,克服依賴思想,在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。教學重、難點：“我”和烏塔對獨自出行態(tài)度的不同 教學過程：一、激趣導入引課題？都和誰去旅游過？喜歡和自己的父母去旅游嗎？為什么？，下面老師帶領大家到這些地方去看看。出示中國部分城市的圖片和歐洲風光圖片。，指出烏塔已經(jīng)游覽的國家之后引題：有一位小女孩，在她14歲時就一個人游歷歐洲，她叫——烏塔，你們想認識她嗎？二、初讀感知通課文，現(xiàn)在老師來考考大家。誰能當小老師來領讀？讀得真不錯，老師真想聽聽你們齊讀一次?！叭钡娜齻€讀音：里面有個字有三個讀音，它是——塞。它另外的兩個讀音是什么？，說說課文主要講了一件什么事？三、精讀課文巧辯論，我是怎樣的表情？出示相關句子：我有點驚訝：“你一個人嗎？”“當然。”她很自然地答道。我和烏塔的態(tài)度有什么不同？你是從哪個詞看出來的？驚訝——自然驚訝可以換成什么詞？你遇到過令你驚訝的事嗎？誰能讀出驚訝的語氣？，是什么事讓我驚訝？預設：在中國，孩子獨自出行是很少見的，大多數(shù)都是由家長帶著孩子出行；讓作者驚訝的僅僅是這點嗎？你一個人一般能出去多遠？是的，也許我們獨自出行的最遠距離不過是家到學校的短短路程，所以作者還會驚訝于——烏塔獨自一人游歷了歐洲的很多地方；還有嗎？說不好我們出去沒幾天就感冒發(fā)燒了呢，所以作者還會驚訝于——烏塔能很好地照顧自己。還會驚訝烏塔怎么會有錢去旅行等等。小結：不僅僅是這些，烏塔的能干、膽量、閱歷、作為等等都是身為中國人的作者感到驚訝。？請在文中找找答案。，生當烏塔，師當記者隨機采訪學生。預設問題：烏塔，沒有大人的陪伴，你就不怕路上遇到危險嗎，萬一遇到壞人怎么辦？（你真是一個勇敢的烏塔）烏塔，如果你生病了沒人照顧怎么辦呢？（你真是一個懂得照顧自己的烏塔）烏塔，你去哪里要那么多錢來旅游呢？在你賺錢打工的過程中遇到過什么困難？（你真是一個獨立自主的烏塔）小結：看來，烏塔為旅行已經(jīng)做好了充分的準備，所以烏塔才可以如此“自然”。5.“我”對烏塔獨自出行的做法贊同嗎？從文中哪個詞可以看出來？——反駁。誰來說說“反駁”的意思？（說出自己的理由，來否定別人跟自已不同的理論或意見）同桌互相練讀對話，試著讀出反駁的語氣。抽生挑戰(zhàn)讀。：作為一名中國的孩子，你對烏塔的做法是贊成還是反對呢？全班同學分成正反兩方，我們來開
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