人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓教學(xué)設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2024-10-21 06:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下文理解新詞的意思。自讀自悟體會(huì)羅丹工作的“全神貫注”，并結(jié)合自己的理解有感情地朗讀課文。讀讀議議中體會(huì)課文通過(guò)具體事情的描寫來(lái)表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：自讀自悟體會(huì)羅丹工作的“全神貫注”。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作等描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備名人名言小黑板及課件。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣師生共同背誦名人名言。如：天才就是這樣，終身努力，便成天才。門捷列夫 天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。羅曼羅蘭 天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。愛(ài)迪生出示名言，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀并提出疑問(wèn)。那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。二、帶著問(wèn)題讀書，并把問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容檢查識(shí)字，用生字卡片了解并鞏固識(shí)記，多筆畫字可辨形認(rèn)讀。（如，邀 摯 癡 鎖）以自讀為重點(diǎn)，讀出全神貫注。默讀，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來(lái)，并做一些批注。放聲練習(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來(lái)。三、以誦讀為重點(diǎn)，感受全神貫注同一段落比賽讀，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，從而使學(xué)生能體會(huì)得深刻，讀得動(dòng)情。（如，第一自然段，通過(guò)羅丹語(yǔ)言中的“偏了點(diǎn)兒，等一等”等，說(shuō)明在朋友認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。讀時(shí)應(yīng)能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。第二自然段作為重點(diǎn)段落，要讀出羅丹動(dòng)作神態(tài)的變化，讀出工作的時(shí)間長(zhǎng)和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹全神貫注的工作情景?？赏ㄟ^(guò)多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種方式，將這一段讀充分，在評(píng)讀中逐步深入體會(huì)羅丹工作時(shí)全身心的投入。教師提出要求和指導(dǎo)，學(xué)生練讀。再次出示最后一段話，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受，加深對(duì)“全神貫注”一詞的理解。四、體會(huì)寫法，積累語(yǔ)言再次速讀課文，作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫）選擇你認(rèn)為描寫最精彩的句子摘抄下來(lái)。第四篇：語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《貓)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞貓的圖片，看這些貓給你留下了怎樣的印象？（出示幻燈片）談話：貓是惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛(ài)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課《貓》。復(fù)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。(出示幻燈片）上節(jié)課我們了解了課文寫了有關(guān)“貓”的哪兩方面內(nèi)容？（一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛(ài)。）二、細(xì)品精讀，撞擊情感品讀第一段。（13）自然段（1）默讀課文第一自然段，找出重點(diǎn)句，并想想句子的作用。（“貓的性格實(shí)在有些古怪”，是本段的總起句，有概括短文主要內(nèi)容的作用，通常在文章的開(kāi)頭）（2）輕聲讀課文第一段，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？畫出相關(guān)的詞語(yǔ)。（指明讀出相關(guān)句子，交流探討：貓的古怪性格表現(xiàn)在：既“老實(shí)”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時(shí)，比誰(shuí)都“溫柔可親”，“不高興”時(shí)，“無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）（3）提問(wèn)：貓的 “老實(shí)”表現(xiàn)在哪些地方？（指明讀相關(guān)句子，結(jié)合理解“無(wú)憂無(wú)慮”，并口頭造句。）（4）接問(wèn)：課文中是怎樣描寫貓的 “貪玩”的？（指明讀相關(guān)句子，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：一天一夜、任憑??也。）（5）再問(wèn)：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（指明讀相關(guān)句子，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：閉息凝視、非??不可。）（6）追問(wèn)：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是 “盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時(shí)的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）（7）思考：貓的 “老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實(shí)”與“貪玩”是一對(duì)矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對(duì)矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，難怪老舍爺爺說(shuō)——完成填空練習(xí)：貓的性格實(shí)在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）。（8）集體有感情朗讀第一自然段。（9）分組讀第二自然
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