人教版四年級語文上冊貓教學(xué)設(shè)計(jì)2-展示頁
2024-10-21 06:23本頁面
【正文】 在你們從課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了。）為什么作者寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)呢？（原因有二：一方面是作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細(xì)，二方面事實(shí)上貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不然的話，怎么會(huì)許多人家養(yǎng)貓，作者又怎么會(huì)愛貓呢？）4．指導(dǎo)：概括段意，這一段主要寫的什么？我們還可以用書上哪一句概括？（“貓的性格實(shí)在古怪”）這一句寫在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫有什么好處？（讓人一看就明白，而且印象深刻）第二段1．你們再看第二段的第一句，在全段中的地位怎樣？（也是段首概括）。說它老實(shí)（可是）貪玩 ＿＿貪玩＿＿盡職古怪＿＿溫柔可親＿＿一聲不響 ＿＿怕＿＿勇猛這些方面，課文中哪些寫得詳細(xì)（老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛。“既┉┉又┉┉”“雖┉┉但更多的是┉┉”3．現(xiàn)在我們來看整個(gè)的第一段，寫貓的古怪，分了哪幾層來寫。1．這一節(jié)進(jìn)一步寫出貓的古怪。第二課時(shí)一、講讀課文。任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個(gè)，寫出貓給你的印象。）10．指名讀第二節(jié)，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達(dá)出來。9．繼續(xù)往下讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來，準(zhǔn)備自己講書。但是作者為什么這么寫呢？（作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了）8．指導(dǎo)朗讀。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。（“說老實(shí)吧，它的確┉┉”；“可是┉┉”；“說這貪玩吧，的確是呀┉┉”“可是┉┉”）6．比較讀“說老實(shí)吧，它的確┉┉”；“可是┉┉”；“說這貪玩吧，的確是呀┉┉”“可是┉┉” “說它老實(shí)吧”“說它貪玩吧”，我們體會(huì)體會(huì)，這種語氣給你什么感覺？（并不完全這樣）7．根據(jù)板書指點(diǎn)： 說它老實(shí)（可是）貪玩貪玩（可是）盡職指點(diǎn)：說它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。△（放幻燈③：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職?！鳎ǚ呕脽簪伲贺?jiān)谒X）學(xué)生敘述：貓很老實(shí)。結(jié)合放幻燈，以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。3．范讀第一段。第一段：1．課文開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。）（第二段：滿月的小貓更可愛。分好段后想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來。小朋友再讀一遍。2．查字典：盡職、變化多端、閉息凝視。1．小朋友自己讀課文，看能不能讀懂。哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》?；蛴脠D畫。理解課文內(nèi)容，體會(huì)貓的性格古怪。第一篇：人教版四年級語文上冊《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、淘氣、開辟、跌撞、粗細(xì)各異、生氣勃勃、無憂無慮、枝折花落、屏息凝視”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感）。二、自學(xué)課文。不懂的自己做上記號。（讓學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼，查字意，然后理解詞義）3．這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。劃分段落。（第一段：貓的性格實(shí)在古怪。）三、講讀課文。2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。4．現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對貓的印象。（釋：無憂無慮）△（放幻燈②：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩。（釋：盡職）（突出：“非┉┉不可┉┉”）5．點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。所以課文開頭第一句就說：貓的性格實(shí)在有些古怪。啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀?，F(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達(dá)出來。（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。四、鞏固詞語。五、各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。第一段，第三節(jié)。你們能用一對反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎？（板書：怕、勇猛）2．用上關(guān)聯(lián)詞語把它們聯(lián)接起來。就前一課出現(xiàn)的板書指點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答在上面這些詞
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1