人教版四年級貓教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 筆下的貓，看看老舍先生是從什么角度來描寫自己的貓的。作家筆下的動物更是特色鮮明，栩栩如生。默讀這兩段，然后把三個(gè)大作家的作品進(jìn)行比較，你會發(fā)現(xiàn)那些相同之處，或者不同之處？五、課堂總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課，你學(xué)會了什么？試著用上這些方法，寫一寫你喜歡的一種動物。比如我的小兔子太可愛了，————————小猴子真頑皮，——————爺爺家的大黑狗非?！故?，點(diǎn)評四、比較寫法同學(xué)們，其實(shí)，不光是老舍爺爺喜歡貓，還有很多大作家，也描寫了貓。（2）當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。其實(shí)，在前面的文章《白鵝》中，我們也看到（1）譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。同學(xué)們，我們來讀一讀這段話，多簡潔明了啊，也可以把這“古怪”寫完整。它高興起來，比誰都溫柔可親，若是不高興啊，就會一聲不出。交流：貓 老實(shí)—貪玩盡職溫柔可親一聲不出害怕—勇猛三、學(xué)習(xí)作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的方法我們?yōu)榱苏Z言簡練一些，我嘗試著把文章的前三個(gè)自然段做了一些改變貓的性格實(shí)在有些古怪，說它老實(shí)吧，它有時(shí)候卻很貪玩。二、讀文，感受“古怪”的性格請大家快速地讀一讀課文13自然段，看看誰能把這三段話讀成一句話。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們通過讀課文，已經(jīng)認(rèn)識了老舍先生家淘氣可愛的小貓。學(xué)習(xí)作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法，完成小練筆。老師也給大家再推薦其他幾篇描寫貓的文章，希望大家課后認(rèn)真閱讀，感受作家描寫事物的不同角度不同的方法。五、擴(kuò)展閱讀，了解從不同角度描寫事物的方法。先請一名學(xué)生讀自己寫的片段，對照老師的要求點(diǎn)評、修改。（3）挑戰(zhàn)讀：還有沒有誰能比他讀得更好？ （課件出示提示語）自由背、接龍背、集體背四、寫片段：你最喜歡的動物是什么？它有什么特點(diǎn)？ ：（1）仿照第一自然段，采用總分的結(jié)構(gòu)寫一段話。：請你用一兩句話說說貓的性格古怪體現(xiàn)在哪兒？（指名說，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）“既??又??”說說貓的古怪。課件出示要求：默讀13自然段，勾畫出表現(xiàn)貓古怪的詞語或句子。）這節(jié)課我們再來一起走近老舍筆下的貓。課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，熟讀了課文，還把課文分為了兩個(gè)部分，大家一起回憶，兩個(gè)部分分別寫了什么？指名學(xué)生回答。重難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品讀，體會貓性格的古怪和作者對貓的喜愛之情。，學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法并嘗試在自己的小練筆中運(yùn)用。第一篇：人教版四年級《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)貓教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解“古怪、屏息凝視、任憑”等詞語的意思，掌握“任憑??也??”“非??不可??”等句式。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。，激發(fā)課外觀察動物的興趣。難點(diǎn)：感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法并嘗試在自己的小練筆中運(yùn)用。（13自然段寫大貓性格古怪，4自然段寫小貓?zhí)詺饪蓯?。二、說“古怪”，長大的貓性格古怪，那貓的古怪表現(xiàn)在哪些方面呢？ 請同學(xué)們默讀課文13自然段，勾畫出表現(xiàn)貓古怪的 詞語或句子。生默讀勾畫。（課件出示：關(guān)聯(lián)詞“既??又??”）三、讀“古怪”：再讀課文第一自然段，勾畫出具體描寫貓某方面特點(diǎn)的句子，選擇其中一兩句朗讀。：（1）抽生讀（2）說說原因，為什么要這樣讀：抓住了哪些詞重讀，相機(jī)理解詞語“屏息凝視”“非??不可??”“任憑??也??”。（2）用具體事例寫出動物的某一種特點(diǎn)。自己修改后再請幾名學(xué)生讀自己寫的片段?？偨Y(jié)：老舍先生抓住了貓的性格特點(diǎn)，寫出了對貓的喜愛之情，其他作家是從什么角度描寫貓的呢？課后讀一讀閱讀鏈接中的片段，相信大家會有新的收獲。推薦閱讀《貓的眼睛》《老貓》《一只特立獨(dú)行的貓》《懶貓百態(tài)》《寫給我們家貓咪的三封信》 板書設(shè)計(jì) 貓老實(shí) 盡職 貪玩大貓古怪 溫柔可親 一聲不出 事例（喜愛）膽小 勇猛 小貓?zhí)詺獾诙核哪昙墶敦垺方虒W(xué)設(shè)計(jì)四年級《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)貓第二課時(shí)第一稿教學(xué)目標(biāo)：研讀課文13自然段，體會貓性格古怪的特點(diǎn)。借助閱讀鏈接，比較三個(gè)作家對描寫貓的不同方法。長大后的貓是什么樣的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課——貓。交流，然后說說，你怎樣理解“古怪”？貓是我們最常見的小動物，作者為
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