【文章內(nèi)容簡介】 邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動(dòng)。下面，大家跟老師重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一下髖部的擺動(dòng)。右—左—右——左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基礎(chǔ)上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時(shí)左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳2 3跳）③來，我們隨著音樂練習(xí)練習(xí)舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。群舞師：彝族舞蹈另一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？(師在圓心領(lǐng)舞，動(dòng)作要簡單，與學(xué)生的一致。)五、創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、沙錘、鈴鼓各2對(duì)）師：同學(xué)們的舞姿真不錯(cuò)?？?，老師這里還有幾種打擊樂，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。師生創(chuàng)編節(jié)奏①（師手持沙錘）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？②(師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？③（師手持鈴鼓）鈴鼓經(jīng)常用于少數(shù)民族歌中，通常是一搖一擊。（三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，指導(dǎo)學(xué)生演奏。）演奏歌曲師：三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？剛才搶答環(huán)節(jié)中獲勝組的同學(xué)們，可以先來嘗試下哦?。ㄕ页鼍艂€(gè)學(xué)生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。）其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。六、創(chuàng)編合作師：這幾個(gè)同學(xué)配合的相當(dāng)不錯(cuò)。好，你們幾個(gè)繼續(xù)來擔(dān)任伴奏，組成演奏隊(duì)，這組同學(xué)拉起手，圍成圓圈，組成舞蹈隊(duì)。這邊的同學(xué)們是演唱隊(duì)。托陽小學(xué)五（4）班演出團(tuán)首次演出就要開始了！各隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活吧！七、課堂小結(jié)。第三篇：《趕圩歸來啊哩哩》教案趕圩歸來啊哩哩目標(biāo)：，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》聆聽《豐收鑼鼓》 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌！二、表演《趕圩歸來啊哩哩》.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。聆聽范唱（感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）。說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。放慢速度學(xué)唱歌曲旋律加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。排練打擊樂與人聲，然后再加上音高樂器為歌曲伴奏。完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。三、聆聽《豐收鑼鼓》 ：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。(有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。四、主題創(chuàng)作活動(dòng)“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。，如大家自帶些自制的樂器等。，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。五、課堂小結(jié)，師生再見 課后反思：第四篇：趕圩歸來啊哩哩教案趕圩歸來啊哩哩教學(xué)目標(biāo)：1．通過聆聽和學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風(fēng)格，用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒。2．采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。3．幫助學(xué)生掌握、等節(jié)奏，并用打擊樂合奏。教學(xué)內(nèi)容：本首歌曲選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書五年級(jí)第九冊(cè)，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以、節(jié)奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。俗話說：良好的開端是成功的一半。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能借助信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性非常重要。課前結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用學(xué)生熟悉的歷史，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用多媒體播放幾段不同民族的舞蹈，通過搶答的方式激起學(xué)生的興趣，通過多媒體，用舞蹈這種視覺效果來帶他們走進(jìn)少數(shù)民族，從而引出彝族歌舞。這樣老師利用信息技術(shù)，把呆板生硬的導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得音頻和視頻盛宴，能提高五年級(jí)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，從而更好地完成教學(xué)。師：我們國家地大物博，是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗，每個(gè)民族的歌舞也有著獨(dú)特的魅