人音版小學(xué)音樂五年級上冊趕圩歸來啊哩哩教案2推薦5篇-展示頁
2024-10-03 18:08本頁面
【正文】 哩哩”不僅增強了歌曲的民族風(fēng)格特點，而且使歌曲的情緒表達更為熱烈。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。播放其它版本的《趕圩歸來啊哩哩》（一種是通俗唱法，一種是搖滾唱法）小結(jié)： 師：通過剛才的欣賞，我們不難發(fā)現(xiàn)，同一首歌曲用不同的方法演唱，它的風(fēng)格也會發(fā)生改變。下面我們就來欣賞一下。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）那同學(xué)們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？老師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱一遍（找出問題進行解決）歌曲處理（演唱時注意音準）有感情的演唱（請你邊唱邊想象這個美麗的畫面）注意：強調(diào)波音記號老師彈琴，學(xué)生再演唱一遍教學(xué)延伸感受其它版本的《趕圩歸來啊哩哩》 師：其實《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學(xué)習(xí)的童聲唱法的。 生：音調(diào)高、歡快、熱烈??師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??師：說的真好，那就請同學(xué)們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲吧！1我們再來完整地聽一遍。來，大家跟老師來唱一唱。）生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）師：速度再快些就好了。確切的說，這是一個上波音，它應(yīng)該和哪個音結(jié)合起來呢？誰知道？（舉手示意學(xué)生）3。正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)得淋漓盡致。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。復(fù)聽歌曲師：同學(xué)們在譜子里還發(fā)現(xiàn)了什么？歌曲的拍號是幾拍子的？4/4強弱規(guī)律是什么？（強弱次強弱）指揮圖示是怎樣的？歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？應(yīng)該怎樣唱？歌曲的情緒又是怎樣的？ 讓我們再來欣賞一遍。聆聽歌曲師：彝族人民的山美，水美，歌聲更美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（播放歌曲）《趕圩歸來啊哩哩》?！盎鸢压?jié)”一般在農(nóng)歷六月二十四至二十六晚上舉行，彝族的狂歡節(jié)，是彝族盛大的節(jié)日。他們有著自己民族喜歡的樂器；如口弦、月琴、巴烏、葫蘆笙等。師：出示彝族圖片：彝族主要分布在我國的云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。同學(xué)們可要仔細聽好啰(播放歌曲)初聽范唱：師：1歌曲聽完了，大家聽出來了嗎？這是哪個民族的歌曲了嗎？生： 彝族師： 對是彝族的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲。教學(xué)重難點：感受其音樂風(fēng)格，用歡快情緒表現(xiàn)歌曲 教學(xué)用具：教學(xué)光盤、電子琴、打擊樂器、教學(xué)課件等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師： 同學(xué)們，大家都知道我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗。了解伴奏的作用。第一篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《趕圩歸來啊哩哩》教案2音樂教案《趕圩歸來阿哩哩》 教學(xué)內(nèi)容表演《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：，感受其音樂風(fēng)格。把握歌曲的情感。在音樂實踐活動中，能夠用唱、奏、舞等多種形式表現(xiàn)歌曲。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。它究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。你對彝族這個少數(shù)民族都有哪些了解？ 生：??.師：下面請大家來欣賞一組圖片，讓我們通過這些圖片來進一步了解彝族這個少是民族。彝族歷史悠久，文化豐富多彩，彝族人們的服飾款式多樣，絢麗多彩，他們能歌善舞每當(dāng)節(jié)日來臨時，喜愛用歌舞來表達自己的心情。最隆重的節(jié)日那就是彝族的火把節(jié)。通過以上這些圖片，我想同學(xué)們應(yīng)該對彝族這個少數(shù)民族有了更進一步的了解。問：（1）“趕圩”什么意思？（趕集）（2）師：歌詞中出現(xiàn)最多的是什么？（阿哩哩）（3）“阿哩哩”是什么意思？（高興）（4）“啊哩哩”在歌曲中起什么作用？師： 彝族人們在開心的時候就會唱阿哩哩，讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。（播放歌曲）學(xué)唱歌曲我想大家和我一樣有同樣的感受，這是一首歡快、活潑而富有動感的一首歌曲。教師指導(dǎo)并糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，大家體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同？生：第一個高，第二個低。師：你回答的太好了。大家能不能模仿老師來唱一唱？(老師用手勢的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)解決波音：師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學(xué)生不由自主地說出來）對，波音。那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。不過，已經(jīng)很不錯了。(連著教唱兩遍)師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱。認真體會彝家姑娘是用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱的。請學(xué)生想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？生：幸福、美滿??師：的確。今天老師就給同學(xué)們帶來了其他幾種唱法。聽一聽他們是什么演唱方法。今天我們學(xué)習(xí)的這首彝族歌曲就是童聲唱法的，下面就讓我們一起再來演唱一遍。第二篇：趕圩歸來啊哩哩 教案《趕圩歸來啊哩哩》教案托陽小學(xué) 丁黎教材簡析：本首歌曲選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書第十一冊，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。教學(xué)目標(biāo)：1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我們的民族文化，激發(fā)學(xué)生對民歌的興趣，也使得學(xué)生更熱愛少數(shù)民族，知道民族大團結(jié)。創(chuàng)編歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及相互合作的能力。教學(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱和創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準備：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件。）師：今天，老師出了幾個搶答題想考考大家，想不想來挑戰(zhàn)一下？第一題，我們國家有
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