【文章內(nèi)容簡介】 中了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。感受同學(xué)間的友愛之情和師生間的真誠情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（游戲用）?！皹s譽(yù)樹”。、?；請D片。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P32P35頁內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂”“我為班集體爭榮譽(yù)”第二課時(shí)完成教材P36P39頁內(nèi)容，話題為“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “在集體中我快樂”和“我為班集體爭榮譽(yù)”活動(dòng)準(zhǔn)備：（游戲用）?！皹s譽(yù)樹”?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一在集體中我快樂：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包??：好，我們在游戲中都非?？鞓钒?。?。ó嫳亲颖荣悾?）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。（2）每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！我們一定要共同愛護(hù)班集體?；顒?dòng)二我為班集體爭榮譽(yù)師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。：我們一起來看看33頁左下方的圖，這樣的行為時(shí)為班集體爭光嗎？為什么？：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭到榮譽(yù)。（板書：我為班集體爭榮譽(yù)）：看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。，教師巡視。，一邊說自己為班級所做的事。師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？： 那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題： 我愛我們班）全班：齊讀我愛我們班！我愛我們班！板書設(shè)計(jì)我愛我們班在集體中我快樂我為班集體爭榮譽(yù)第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反應(yīng)師生間真誠情誼的配樂美文，少先隊(duì)隊(duì)徽圖片、校徽圖片；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。活動(dòng)過程：活動(dòng)一 老師是我們的大朋友。思考：反應(yīng)了師生間怎樣的真誠情誼？：看教科書36頁，說說在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？：說說自己和老師之間發(fā)生的故事。：看教科書37頁，說說同學(xué)們用什么方式表達(dá)對老師的感謝。：學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞?，如?dāng)面說、畫畫、寫詩、寫信等表達(dá)對老師的感謝?；顒?dòng)二 設(shè)計(jì)班徽一、認(rèn)識隊(duì)徽與校徽：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答），代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。二、我的班徽我設(shè)計(jì)。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。三、班徽設(shè)計(jì)我最棒師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完成了嗎？（學(xué)生回答）下面就請小組代表上臺來展示自己的設(shè)計(jì)吧！，并說明含義（小組代表介紹完并將設(shè)計(jì)貼在黑板上）。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？。：同學(xué)們從這一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中，老師感受到你們對班集體的熱愛，感受到你們對班集體的美好祝愿，真心希望你們在班級這個(gè)大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。板書設(shè)計(jì)老師是我們的大朋友 設(shè)計(jì)班徽體現(xiàn)班風(fēng)和特色 設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意 學(xué)習(xí)交流站教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)能明辨學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正，能正確對待學(xué)習(xí)中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： “壞習(xí)慣倉庫”和“壞習(xí)慣回收站”，文章《不懂就問》，學(xué)生準(zhǔn)備：收集好的學(xué)習(xí)方法，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料，收集關(guān)于時(shí)間、習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，準(zhǔn)備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P40P43頁內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”。第二課時(shí)完成教材P44P47頁內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”。第三課時(shí)完成教材P48P49頁內(nèi)容，話題為“他們是這樣克服困難的”。第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，“壞習(xí)慣倉庫”和“壞習(xí)慣回收站”，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料?；顒?dòng)過程活動(dòng)一活動(dòng)一了解學(xué)習(xí)困難，成立學(xué)習(xí)交流站：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？2．學(xué)生暢談自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難。：看來進(jìn)入三年級后，學(xué)科多了，難度大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的困難也多了。我建議大家成立一個(gè)班級學(xué)習(xí)交流站。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。這個(gè)學(xué)習(xí)交流站需要一位站長來組織并開展活動(dòng)，如果你是學(xué)習(xí)交流站的站長，你準(zhǔn)備怎樣做呢？4．學(xué)生交流做法，教師引導(dǎo)推選站長。小結(jié)：早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)很重要。（板書課題：好習(xí)慣，早養(yǎng)成）活動(dòng)二探討解決辦法，走進(jìn)學(xué)習(xí)交流站。（內(nèi)容見教材42頁的三幅圖）：原來，他平時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說說你的看法。3．師：看來好多同學(xué)都嘗到了做事拖拉的苦頭，學(xué)沒學(xué)好，玩沒玩好。大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習(xí)慣？4．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。小結(jié)：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力?；顒?dòng)三幫我改正壞習(xí)慣，感謝學(xué)習(xí)交流站：他們該怎么辦？學(xué)生結(jié)合教材43頁下方三個(gè)孩子遇到的困難，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣，推選代表全班交流。：你有哪些不好的習(xí)慣？說出來，請學(xué)習(xí)交流站的同學(xué)幫你一起克服。3．學(xué)生把自己的壞習(xí)慣寫在紙條上（不留名），放進(jìn)“壞習(xí)慣倉庫”。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回收站”。小結(jié)：克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們就向前前進(jìn)一步；克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)就少一分浮躁，多一分踏實(shí)。活動(dòng)四我們時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂一份時(shí)間表。：制定合理時(shí)間表來有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動(dòng)五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴1.“一分鐘”體驗(yàn)活動(dòng)。（1）“一分鐘的長度”閉上眼睛，感受一分鐘有多長。（2）“一分鐘的價(jià)值”結(jié)合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。（3）“我的一分鐘” 根據(jù)學(xué)生特長將其分成寫字，跳繩，口算三個(gè)大組，進(jìn)行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學(xué)生談自己的感受。：參與這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，你有哪些收獲呢？3．小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。從現(xiàn)在開始，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走！板書設(shè)計(jì)好習(xí)慣早養(yǎng)成 做事不拖拉第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《不懂就問》，收集關(guān)于時(shí)間和習(xí)慣的名言?；顒?dòng)過程活動(dòng)一閱讀交流——敢于提問收獲多：多提問也是個(gè)好習(xí)慣，可是該在什么情況下提問呢？讓我們帶著這個(gè)問題來聽一篇文章?！恫欢蛦枴?。3．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說什么呢？4．交流：你在什么情況下大膽提出過問題，有什么收獲？5．師：沒聽懂的時(shí)候要大膽提問，有不同想法的時(shí)候敢于提問，發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候敢于提問。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，多提問，收獲多。6．師：你敢不敢提問？有什么顧慮說出來，讓大家?guī)蛶湍恪Ｐ〗Y(jié)：學(xué)問學(xué)問，會(huì)學(xué)還要會(huì)問；勇敢地舉手，大膽地提問。學(xué)習(xí)和生活中有好奇心，喜歡并善于發(fā)問是十分有益的。活動(dòng)二經(jīng)驗(yàn)發(fā)布會(huì)——勇于克服壞習(xí)慣：好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步?？纯唇滩腜47頁的三位同學(xué)，說說他們的做法有什么不好？，教師相機(jī)追問：如果是你，你會(huì)怎樣克服這個(gè)壞習(xí)慣？3．平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你又是怎樣克服不好的習(xí)慣的？和同學(xué)交流一下。4．交流關(guān)于“習(xí)慣”的名言。小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快?；顒?dòng)三榜樣評選——我有一個(gè)好習(xí)慣1．師：在你的身上，你的伙伴身上，還有哪些好習(xí)慣呢？說出來，讓他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)好習(xí)慣。3．評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。板書設(shè)計(jì)好習(xí)慣早養(yǎng)成做事不拖拉合理安排時(shí)間敢于提問克服壞習(xí)慣第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “他們是這樣克服困難的”活動(dòng)準(zhǔn)備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事?；顒?dòng)過程活動(dòng)一看看他人如何面對困難：一些同學(xué)害怕學(xué)習(xí)中的困難。其實(shí)，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)。許多科學(xué)家就是遇到困難時(shí)沒有退縮，才取得最后的成功的。師：認(rèn)識她嗎？誰了解她的情況？介紹一下。3．學(xué)生交流，教師讓學(xué)生了解桑蘭是怎樣面對困難的。4．師：同學(xué)們，吃飯穿衣、刷牙洗臉，這些對于我們正常人來說再容易不過的事情，對于桑蘭卻是格外不尋常。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗(yàn)桑蘭克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力）5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來，你有什么話想對桑蘭說呢？6．過渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經(jīng)被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動(dòng)。課本P48頁上也有一位敢于向困難挑戰(zhàn)的人，他是誰？他遇到了什么困難，是如何面對這一困難的呢？學(xué)生看教材后交流。7．小小故事會(huì)：學(xué)生交流古今中外名人面對困難、挑戰(zhàn)困難的故事。8．交流：這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對，勇敢克服?；顒?dòng)二說說自己學(xué)習(xí)中的困難1．李立練字遇到困難。大家看看他遇到了什么困難？2．學(xué)生交流（遇到了字寫得不好的困難）3．師：你們遇到過這樣的困難嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起找一找學(xué)習(xí)中的困難，說一說你自己在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難。先在小組里相互交流一下，再把你的困難說給大家聽聽。4．學(xué)生小組交流后，全班交流。小結(jié)：同學(xué)們敞開心扉，暢談了自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，真實(shí)吐露了自己對待這些困難的態(tài)度。面對困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的？（板書課題：他們是這樣克服困難的）活動(dòng)三想想該怎樣克服困難1．李立克服練字中的困難。2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？3．小組討論：找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。4．全班交流，分組匯報(bào)。5．師：學(xué)習(xí)中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的？把你成功的經(jīng)驗(yàn)與感受和大家分享分享。6．學(xué)生把自己克服困難后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫下來。小結(jié)：毛主席說，“世上無難事，只要肯登攀”。面對困難，只要我們有信心、有恒心、有毅力就會(huì)有解決的辦法，相信你們一定會(huì)喜歡克服困難后，那份成功的喜悅。板書設(shè)計(jì)他們是這樣克服困難的有信心有恒心有毅力9．大家一起玩教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識。樂意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上的。知識：知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對人們安全愉快生活的重要性。教學(xué)重點(diǎn)明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守