【正文】 代表吧?。ǜ餍〗M選好代表，并請代表上臺站好。??（學(xué)生中有人歡喜，有人憂。）3．師宣布獲勝小組！4．師現(xiàn)場采訪：你們生氣了。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來玩一次，好么？ 7．能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？【設(shè)計意圖：在無規(guī)則的游戲活動中體驗游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】活動二創(chuàng)新樂園1．你們還喜歡玩什么游戲？2．把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3～5名學(xué)生說一說）3．誰知道游戲 “搶板凳”的玩法？（指名簡介游戲玩法）4．這個游戲不錯，我們就來個舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省保趺礃?？你們想怎么玩？又想定些什么?guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）5．哪個組先來介紹？（各小組代表在全班交流）6．你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開始選裁判吧。（2）如果，游戲中沒發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表揚的同時，利用CAI課件中的違規(guī)事例進行討論，進一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。那就采取方案二吧。9．知道怎樣使游戲讓人開心么？師小結(jié)：對！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。）2．誰來說說？師小結(jié)：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會想玩了呢。）【設(shè)計意圖：將學(xué)生活動過程中發(fā)生的事情作為寶貴的課程資源，增強品德教育的針對性和實效性】 板書設(shè)計游戲怎么玩？ 制定規(guī)則}開心游戲遵守規(guī)則第二課時活動一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？（生交流課前了解到的規(guī)則）（師在黑板上簡要板書：社區(qū)、學(xué)校、家庭、商場、超市、電影院、圖書館??）6．大家說完了嗎？7．哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說一說哪里有規(guī)則嗎？ 8．看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？9．下面我們就以家庭、學(xué)校和社會這三大類為主進行交流和學(xué)習(xí)。10．請將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道這些規(guī)則的。（各小組學(xué)生代表交流）師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查的規(guī)則你們學(xué)會了觀察生活，還通過不同的渠道，采用不同的方法，調(diào)查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細的記載，你們收集資料的方法越來越多了，請個小組把調(diào)查報告貼在黑板相應(yīng)的位置。3．被批評的確不是什么高興事，我們來試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？（模擬課堂活動：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）4． 你們感覺這樣上課怎么樣？ 5． 那上課不說話這個規(guī)則能不能不要？ 6． 這個規(guī)則起什么作用？7． 雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進行?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中體驗規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。（學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）5．規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守。師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)。通過以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。從學(xué)生的心理特點和認知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。但是要求他們自己動手設(shè)計圖例，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對三年級孩子來說是有一定難度的。難點是，認識圖例，了解其用途，并設(shè)計圖例同時學(xué)習(xí)將實物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。將闖關(guān)活動貫穿始終，在分級闖關(guān)中逐步完成預(yù)設(shè)的各項教學(xué)目標。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任心。知識與技能：初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認識圖例。過程和方法：小組合作探究設(shè)計圖例并繪制平面圖和線路圖。教學(xué)難點認識圖例，了解其用途，并設(shè)計圖例同時學(xué)習(xí)將實物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。一、課件出示校園實景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。三、師：看，我們的校園多美??！我們都引以為榮。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。大家愿意嗎？四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過要完成這項任務(wù)必須要闖過三個關(guān)）小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？【設(shè)計意圖：出示校園實景圖、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)計闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生探究的欲望。（課件出示第一關(guān)——辨別方向）二、看太陽辨別方向1．你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）2．（課件出示動態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北方，背對的一方是南方。4．出示口訣（面北背南左西右東）5．游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺（假如太陽從這個地方升起，指出北方）走到門口（假如太陽從這個地方升起，指出南方）6．分小組互動練習(xí)三、了解辨別方向的其他方法1．師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過有關(guān)資料，誰來說說？2．學(xué)生互動交流教師相機歸納指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實物，學(xué)生分組練習(xí)實用指南針?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫圖打下堅實的基礎(chǔ)，增強學(xué)生的方向感?？墒枪珗@這么大廁所不好找啊！樂樂很聰明，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生自由回答）3． 師引導(dǎo)歸納，認識圖例。）4． 課件出示P60小資料5． 課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經(jīng)?？匆娝鼈儯銈冊谀睦镆娺^？）二、設(shè)計圖例1．師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計圖例）3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計圖例。5．集體匯報（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準備。】 活動四第三關(guān)——畫平面圖一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應(yīng)該做什么呢？第一步：標注方向，選定中心。第二步：以中心為基本點，填寫東南西北的景物3． 學(xué)生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東南西北4． 第三步：將圖例放在相應(yīng)位置5． 第四步：涂色。老師會把大家的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖?！驹O(shè)計意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過程同時小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維?！堪鍟O(shè)計畫畫我們的學(xué)校 第一關(guān)辨別方向 第二關(guān)設(shè)計圖例 第三關(guān)完成作品第二課時活動一回顧復(fù)習(xí)一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰還記得？二、指名發(fā)言三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰記得？小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？六、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？七、學(xué)生設(shè)計圖例，展示圖例?！驹O(shè)計意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計圖例?！驹O(shè)計意圖：通過自己作圖展示評價提高學(xué)生的自我探究意識，同時將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機會。知識與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。教學(xué)重點:使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。教學(xué)時間:1課時教學(xué)準備:(教師準備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。?彩色筆、卡紙。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?二、選擇采訪對象你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點。③采訪時要注意禮貌。⑤要做記錄。課件展示教材第67頁采訪過程。小記者1:喻校長,您負責(zé)什么工作?小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責(zé)學(xué)校日常工作管理。小記者3:????四、匯報交流采訪感受。生1:我采訪了門房的楊師傅。她對工作非常負責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。她主要負責(zé)做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。了解到張老師主要負責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時還負責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測量工作。)五、引導(dǎo)并制作感謝卡過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計并制作感謝卡。六、活動匯報,交流體會。教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。其它同學(xué)做補充。(2)可以唱一支歌。(4)可以跳舞。(6)可以為他們做一件好事。一個眼神,一聲問候,一個微笑,一個動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。2愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。2交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實有很多途徑：可以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可以問住在學(xué)校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡陋，也可以描述過去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^交流讓學(xué)生不僅了解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活活動拓展:教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽?；顒舆^程：1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽室，學(xué)生要認真觀看，教師做適當?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對比中強烈感受到時代在進步，社會在發(fā)展。（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的卻很大。全班交流：交流自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是??”的看法。第三課時教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點力活動準備圖畫紙，彩筆。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認真觀察學(xué)校還有那些需要改進的地方，或自己能為學(xué)校做點什么。教師要鼓勵學(xué)生說說理由。（2）教師告訴學(xué)生要把自己當做學(xué)校的小主人，天天堅持。（4）指定行動計劃，課外按計劃行動。第三篇：三年級上冊品德與社會教案三年級上冊品德與社會教案第一單元我的家 第一課 人人都有自己的家教學(xué)要求:使學(xué)生了 解家上哺育我們成長的搖籃。使學(xué)生了 解自自己的家 庭組成及歷史。教學(xué)重點: 使學(xué)生了 解自自己的家庭組成，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。教學(xué)用具: 家庭情況調(diào)查表。教學(xué)時間: 2 課時 教學(xué)過程: 第一課時活動一: 問問爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。填寫下面的表格。談話: 每個人都有自己的家，她是哺育我們成長的搖籃。年齡 興趣 愛好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導(dǎo)學(xué)生看書。交流他們的想法。三、說說我家家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。學(xué)生小組交流家庭組成情況。指出: 有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了 一個幸福的大家庭。四、小結(jié) 我們每個人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應(yīng)該為我們的家庭感到自豪。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時候，家庭生活是什么樣的? 訪問提綱:那時，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?用什么家具?平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?經(jīng)常穿什么衣服?上學(xué)用什么樣的書包?喜歡玩哪些游戲?愛看什么書?像我這么大時，會做些什么事呢?學(xué)校里什么樣?一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們?nèi)チ?解。小組交流。教師引 導(dǎo)學(xué)生認識到長輩舊時生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個幸福的家庭里，一個幸福的社會里。畫一畫家庭樹。四、小結(jié)。五、教學(xué)后記第二課我愛我的家教學(xué)目標：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課時：3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。二、認識自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候