組織行為學(xué)課程大綱12小時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-03 14:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成對(duì)行為的系統(tǒng)、科學(xué)的思維方式，提高分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力；（3）豐富對(duì)各種行為現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系。五、教學(xué)內(nèi)容第1章 導(dǎo)論 變革時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力 組織行為學(xué)的歷史沿革 組織行為學(xué)的理論來源 組織行為學(xué)的研究方法第2章 個(gè)體心理與行為分析 氣質(zhì)及其對(duì)行為的影響 能力及其對(duì)行為的影響 性格及其對(duì)行為的影響第3章 知覺 知覺的選擇性 知覺偏差分析 對(duì)人知覺分析第4章 價(jià)值觀、態(tài)度和工作滿意度 主要的態(tài)度理論分析 工作態(tài)度與工作滿意度第5章 激勵(lì)理論與技術(shù) 激勵(lì)的過程 關(guān)于人性的假設(shè) 內(nèi)容型激勵(lì)理論 過程型激勵(lì)理論 狀態(tài)型激勵(lì)理論 激勵(lì)的技術(shù)手段第6章 群體與團(tuán)隊(duì)行為 群體的概念、類型與功能 群體的動(dòng)力特征 群體行為的影響因素 群體決策分析 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 中國(guó)人的群體行為第7章 群體溝通與人際關(guān)系 溝通的概念、功能 溝通的類型分析 溝通的有效性分析 溝通與人際關(guān)系：相互作用分析 人際關(guān)系反應(yīng)特質(zhì) 人際關(guān)系形成規(guī)律及改善第8章 群體沖突 沖突的概念、作用 沖突的過程 沖突處理方法 我國(guó)企業(yè)內(nèi)的沖突第9章 領(lǐng)導(dǎo)與員工行為 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力分析 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 領(lǐng)導(dǎo)行為理論 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 授權(quán)與追隨者第10章 組織設(shè)計(jì)與員工行為 組織、組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì) 組織設(shè)計(jì)的要素分析 組織結(jié)構(gòu)形式與員工行為分析 組織設(shè)計(jì)的影響因素分析 組織生命周期第11章 組織文化與員工行為 文化與組織文化的概念 組織文化的結(jié)構(gòu) 組織文化的功能 組織文化的建設(shè)第12章 組織變革與創(chuàng)新 組織變革的動(dòng)因及診斷 組織變革的阻力與消解 組織變革的策略與模式 組織創(chuàng)新與發(fā)展 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織六、實(shí)踐環(huán)節(jié)可考慮到學(xué)校周邊企業(yè)進(jìn)行一次調(diào)查，完成一篇調(diào)查分析報(bào)告。七、學(xué)時(shí)本課程總學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)，其中課堂講授32學(xué)時(shí)，案例分析8學(xué)時(shí)。八、主要教材及參考書1．《組織行為學(xué)》 張德主編，高等教育出版社2．《組織行為學(xué)》 余凱成主編，大連理工大學(xué)出版社3．《組織行為學(xué)》 羅賓斯，中國(guó)人民大學(xué)出版社制定人：李順才第五篇：2013考試大綱《組織行為學(xué)》《組織行為學(xué)》考試大綱一、考試的性質(zhì)與試題命題的原則普通高等學(xué)校本科插班生考試《組織行為學(xué)》科目，是升入工商管理、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)管理等本科專業(yè)就讀的專業(yè)課考試科目?！督M織行為學(xué)》課程考試的目的和要求是：通過本課程的考試，檢驗(yàn)考生對(duì)組織行為學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法的掌握程度和理解水平，衡量考生運(yùn)用組織行為學(xué)知識(shí)分析和解決管理中實(shí)際問題的能力。測(cè)試考生是否達(dá)到管理專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)要求。作為一項(xiàng)選拔性考試，插班生《組織行為學(xué)》考試試題命制的基本原則如下：（1）．命題根據(jù)
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