【文章內(nèi)容簡介】 背一背吧!(同桌兩個小伴侶快點相互背背，你可以看著板書背一背，也可以看著畫面背一背，方法自己選。)(我似乎觀察了淘氣、可愛的小水珠，似乎觀察了漂亮的小蜻蜓，仿佛聽到了小青蛙自信奔放的歌聲，仿佛感受到了小魚兒的涼快、歡樂。)四、拓展說話今日，我們學習了《荷葉圓圓》這篇短文，知道了荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠喜愛荷葉，小蜻蜓喜愛荷葉，小青蛙喜愛荷葉，小魚兒喜愛荷葉，小伴侶們更喜愛荷葉。想象一下，還會有哪些小伙伴也喜愛荷葉，你能仿照書中的樣子說一說嗎?同學想一想：荷葉是小露珠的綠滑梯。)小蝦說：“荷葉是我的小涼亭。”小蝦們在荷葉下愉快地劃過來，劃過去。你喜愛夏天嗎?，讓我們走向大自然，去觀看小池中的荷葉、荷花，欣賞夏夜天空中淘氣的星星，你會發(fā)覺：夏天是多么美妙，多么好玩!板書設(shè)計：《荷葉圓圓》小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游教學反思：今日的課很不一般,今日的課堂很不一般,由于是參評課所以我備得特別的仔細,由于是家長走進課堂,所以更加認真慎重的去斟酌課堂上我要說的每一句話,二是老師課備得細致,：荷葉圓圓的，綠綠的，它是夏天里涼爽的小詩。、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜愛它，這是一篇輕愉快潑的散文詩。所以我在上這節(jié)課時，我盡量給同學制造一個輕松、活潑的氛圍，讓同學帶著開心的心情上完這節(jié)課。因此,上課的時候我盡量讓同學感覺到老師是陽光的,，同學的朗讀力量和創(chuàng)新力量得到了較好的培育。朗讀訓練是語文教學中不行缺少的一項訓練，我在課堂上貫穿了“以讀為主，感情體驗”的教學思想，讓孩子們仔細觀看，通過自由讀、分角色讀、同桌互讀、背誦等多種形式的讀，孩子們感受到小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚喜愛荷葉的興奮心情，并在朗讀中自然流露。讓同學更加喜愛朗讀，感受到朗讀的樂趣，在讀中獲得思想啟迪和美的享受。我在課的結(jié)束時，向同學提了一個問題：你們能不能想像一下，除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚兒喜愛荷葉，還會有誰喜愛荷葉?這一問題，可以讓同學充分發(fā)揮想像力，剛開頭不是很精彩后來我給大家啟發(fā)了一下同學答出了一些連我都沒想到的答案。如：螞蟻說：“荷葉是我的船，我可以劃船去玩。”小鴨子說：“我喜愛荷葉，它是我的小雨傘?！毙“閭H說：“荷葉是我的帽子，夏天我可以遮太陽……當我看到課堂上同學舉起的那一只只小手，一雙雙滿懷期盼的雙眸，我被他們深深的感動，同學是語文學習的仆人，語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，也正是由于有了愛好這個動力，同學才會有如此期盼的表現(xiàn)。課后仔細反思自己的教學過程發(fā)覺也存在了許多不足的地方：同學課堂沒有充分的“動”起來。在做各種動作表演的時候沒能充分的把自己融會在課文中，把自己真的當成是一只亮晶晶的小水珠?？偸怯坞x于課文之外，還是以同學的身份來讀課文，這是我最不想看到的，我盼望我的同學通過我的感染在課堂上只有活潑的小青蛙、美麗的蜻蜓等等，讓孩子的思想在夢一樣的情境中飛行。在孩子的精神世界變得更加漂亮!同學在表演動作的時候沒有把動作領(lǐng)悟透徹做的動作不夠精確。比如“立”的動作應當是小蜻蜓飛了很久累了發(fā)覺了荷葉立在了荷葉上不動了，同學沒有做出來。對此假如老師相機的`指導一下，說看圖誰能想小蜻蜓這樣立在荷葉上是不是就更加完善了?老師課堂的調(diào)空沒能做好，感覺自己以前不是這樣的。針對同學課堂中消失的細節(jié)性問題也沒有仔細的指出。還有時候感覺自己的語言比較隨便性。一個優(yōu)秀的勝利的老師應當是在任何課堂上都能夠游刃有余的駕馭課堂，而不是具有隨便性。這樣的事情以后自己還要努力去轉(zhuǎn)變。爭取做個好老師?！逗扇~圓圓》教學反思9《荷葉圓圓》是一篇輕愉快潑的散文。全文共5個自然段，第一自然段只有一句話描寫了荷葉的漂亮（圓圓的，綠綠的）。以下4個自然段，用敘述的語言描寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們對荷葉的寵愛，全文布滿了童真、童趣。在我之前，閱歷豐富的王老師和簡老師勝利地向我們演示了兩堂精彩的《荷葉圓圓》，在聽課時，我就在思索這樣一個問題：怎樣抓住課文重點突出創(chuàng)新？于是心里也有了不少想法，也想把這些想法在自己的課堂上呈現(xiàn)出來，可上完之后，盡管有勝利之處，可還是有許多的不盡人意的地方。課后仔細想了想，覺得比較勝利的地方有：注意孩子的情感體驗，突出孩子的主體地位。如：（1）、對于“荷葉圓圓的，綠綠的?！边@個句子的指導，我先讓同學看著荷葉的圖片自己說說荷葉是什么樣的？在同學感知的基礎(chǔ)上，再來指名朗讀，讓別的孩子評價朗讀的孩子哪個詞讀得好，這種方法突出了孩子的主題地位，敬重同學的感受，自發(fā)地觀看、學習，在此基礎(chǔ)上達到了訓練了孩子的傾聽力量及語言表達力量的目的，孩子們在此基礎(chǔ)上得到的感悟體驗也更深刻。在課堂中滲透學法的指導，讓同學做學習的小仆人。本文后面四個段落結(jié)構(gòu)相當，比較適合引導孩子自學。我利用這一點，先指導孩子學習了“小水珠”這一段，通過“讀文、找重點詞語、再讀”的方法讓孩子在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情朗讀課文，接著讓孩子們依據(jù)黑板上板書出來的方法自己自學，效果還是很不錯的。不足之處：整堂課自己沒有進入狀態(tài)，和孩子們在情感上沒有產(chǎn)生共鳴。在支配用動作表演課文內(nèi)容時沒有很好的把握動與靜的關(guān)系，孩子們表演時太興奮了。朗讀指導不夠到位?？傊狭诉@堂課后，我覺得自己還是挺有收獲，也更讓自己熟悉到了自己的不足。今后應更努力地提高自己的教學設(shè)計能了，多看書多充實自己，向?qū)I(yè)型老師邁進！《荷葉圓圓》教學反思10我在葉老師上《荷葉圓圓》之前也上了這一課，我滿以為這節(jié)課積眾人所長，也滿自信的以為自己上地好。但聽了葉老師上的《荷葉圓圓》之后卻是滿心的慚愧。我把自己的教學缺失粗淺地歸納為：一缺二過三補。一缺，最缺的是大面積的朗讀。朗讀訓練是語文教學中不行缺少的一項語言訓練，它既是理解語言的有效手段，也是增加語感，進展語感，學習書面語言的有效途徑。依據(jù)本文語言美麗、內(nèi)容通俗易懂的特點，我在課堂上設(shè)計情境朗讀。在教學時，我設(shè)想利用課件、圖片，讓孩子們仔細觀看，通過自由讀、表演讀讓同學感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚喜愛荷葉、興奮的心情，并在朗讀中自然流露。從葉老師的課堂上體現(xiàn)出來，這樣做是對的，但我卻讀的太少了?，F(xiàn)在想來假如讓同學自由讀、對比讀、同桌互讀等多種形式去讀，肯定會達到讓每位同學在讀中感受、享受文本的美，在讀中培育了同學的朗讀力量和愛讀情感，促進了語言力量的進展。二過，我深知情境表演，把文字靈動起來是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。學校低班級的課文大多是聲情并茂的＇文章，及富有童趣，適合用表演的形式來關(guān)心同學理解課文內(nèi)容。于是，我也嘗試通過表演欲化抽象為形象、化難為易，加深了同學對課文的理解。由于課文后四個自然段結(jié)構(gòu)一樣，教學小水滴這段時，通過讀，再演讀，進行很順當，可是不知不覺，演多過了。有得必有失，有過必有缺。演過了頭，練讀的時間自然少了。這只能說是本人對于課堂實踐的駕馭力量有待加強，這也是通過這堂課對自身的熟悉，也算是自我反省吧。三補，學習力量的積累也很重要。本堂課其實可以補充強調(diào)這方面的積累，如課文后四自然段結(jié)構(gòu)一樣，因從前一段的學習中積累學習方法，再讓同學自主學習后三自然段。現(xiàn)在反思，許是我對“增加同學的主體意識”的精神還沒吃透?！逗扇~圓圓》教學反思11【片斷一】師：這四位小伙伴你最喜愛誰？為什么？生：老師，我喜愛小魚兒。由于小魚兒把荷葉當做雨傘，在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵很美很美的水花。師：你真是一個會讀書的小孩。能不能教一教我小魚是怎樣游的？（同學做動作）師：你游的可真棒。那什么是捧呢？（同學又做捧狀。）師：你真是太了不起了。同學們讓我們一起為他鼓鼓掌，喝喝彩。師：現(xiàn)在大家一起來讀這一自然段，讀的時候可加進你的動作來扮演。（同學一起來扮演讀。）師：聽了大家的讀，我知道了，你們是一群不歡樂的小魚兒，為什么呢？由于你們讀的是“小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去?！笨赡銈儏s一個個緊緊皺著眉頭，隨便地潑灑著水花……（老師的話還沒說完，教室里的小孩們都笑了。）師：看樣，每個小孩都是聰慧的，不用老師多說，一點就通了。下面我們再來一遍，看看不是不每個人都明白了。（同學再次讀演。）師：剛才在大家讀演的時候，我發(fā)覺了一只特殊可愛的小魚兒，她笑嘻嘻地游得可歡快了，現(xiàn)大我們就請這只小魚來為大家扮演。（指名上臺演，演完后把頭飾戴上，下去。）師：這只小魚兒目前演的特別好，老師先把頭飾給她戴上了。你們看，老師手中還有很多美麗的頭飾，誰想得到？趕快到書中去找你喜愛的小伙伴讀一讀，演一演。（一席話把小孩們的樂觀性調(diào)動起來了，大家讀的讀，演的演，好不喧鬧。）……師：通過剛才的扮演，已有4位同學戴上了頭飾，還有不少同學不服氣，沒關(guān)系，信任自身，只要你信任自身演的好，頭飾肯定能給你戴的。《荷葉圓圓》教學反思12《荷葉圓圓》是義務訓練課程標準試驗教科書語文（人教版）一班級下冊第14課，是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪同學的才智，激發(fā)想像；有利于老師制造性地理解和使用教材，引導同學在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美妙。這是一篇從進展語言、進展思維入手的好課例。俗話說：“愛好是最好的老師”因此，在導入新課的時候，我為同學播放課件：配樂消失一