荷葉圓圓教學案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:05 本頁面
【文章內容簡介】 右結構，口字旁要偏上。機：左窄右寬，“幾”的第一筆是豎撇。，學生書空。、描紅，教師巡視指導。學生書寫展示評價。六、課外拓展 。板書設計： 小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒荷葉圓圓搖籃停機坪歌臺涼傘躺立蹲游第二篇：荷葉圓圓教學案《荷葉圓圓》第二課時教學設計義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊濰坊市峽山區(qū)王家莊街道趙戈小學 王健健一、教學目標使學生在學習活動中認識“荷”、“珠”等12個生字，會寫“是”、“朵”等6個字。讓學生通過朗讀課文，背誦課文，積累和感悟語言，感受夏天的美好，樹立保護大自然的意識。二、教學重點有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教具準備多媒體課件，田字格。四、課時安排本課計劃教學兩課時。本節(jié)課為第二課時。五、教學過程(一)、創(chuàng)設情境，導入新課齊讀課題。同桌互相檢查生字詞：大屏幕展示生字詞。教師指幾名學生認讀生字詞：大屏幕展示生字詞。出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？復習古詩《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎？（齊背古詩《小池》）[百度搜索：]（二）、朗讀課文，感知課文內容談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬里用詩展示他的才華，今天，我們班的小朋友在展示臺上展示自己什么樣的風采呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的水平。大家有信心嗎？要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準確）；再要把句子（生回答：讀通順）；最后把意思（生回答：讀懂）；還要讀出自己的感情來。上節(jié)課，我們把字音讀準了，句子讀通了，今天，老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂？出示問題：⑴課文寫荷花池里來了哪幾個小伙伴？⑵它們分別把荷葉當作了什么？生自讀課文，小組討論。指名回答問題：⑴課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？根據學生的回答大屏幕展示。⑵小水珠把荷葉當作了什么？指名回答，根據學生的回答大屏幕展示。⑶小蜻蜓把荷葉當作了什么？學生回答，大屏幕展示。⑷小青蛙、小魚兒把荷葉當作了什么？讓學生先用完整的話說一說，再用大屏幕展示。⑸四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的？學生讀課文找4個動詞。再指名用完整的話回答，做動作，大屏幕展示。（三）、感情朗讀，體會感悟師生合作引讀課文：看來，小朋友把課文讀懂了，現在老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎？要想賽過老師，你們可要睜大眼睛，注意老師的手勢和動作，看誰接得好！荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：??荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：??荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：??荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：??小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀那一部分課文給你們小組的成員聽一聽，讀的不恰當的地方相互指正一下。一會兒，再把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當的動作和表情。學生自己練習。[百度搜索：]出示卡片：老師這里有4張神奇的卡片，是什么呢？（生回答）它們可神奇了，只要貼在你身上它就能變成這個小伙伴。誰喜歡小水珠？指名貼上，現在你就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？（生走上臺）你把荷葉當作搖籃玩得開心嗎？現在就請你表演，下面的小觀眾注意聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，貼上卡片，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來?，F在你們想一想，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。其他小朋友想來表演嗎？讓我們大家一起來吧！指導背誦：根據板書背誦課文，齊背課文。（四）、拓展延伸：說說畫畫寫寫：荷葉是我的??[百度搜索：]（五）、指導書寫：小朋友剛才背了一篇很美很美的課文，展示了自己的朗讀水平，那么，你們還能展示一下自己的寫字水平，寫出很美很美的字嗎？出示“朵” “機”，觀察結構，說說要寫好這兩個字，要注意什么？教師范寫，學生書空，描紅，作業(yè)展示，評議。（六）、作業(yè)：找一找有關描寫荷花的詞語和詩句。[百度搜索： ]第三篇：14《荷葉圓圓》導學案1《荷葉圓圓》導學案學習目標：我能認識“荷、珠”等10個生字，會寫“是、朵”等6個字，并把這六個字寫漂亮。我能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：學生合作學習，識記本課生字 教學難點：正確、
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