【文章內(nèi)容簡介】 慢慢爬行的地步，心情又怎樣呢？請你帶著這種感情讀讀第四自然段。三、回歸整體，滲透教育。師：蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，連走一步路都困難，是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。（板書：驕傲使人退步）師：看到再以前的飛行冠軍現(xiàn)在只能慢慢地爬行，你想對它說些什么？ 師：（小結）小朋友們，我們在學習生活中，會經(jīng)常取得好成績，得到表揚，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進步，而應該讓它成為我們不斷進步的動力。： 謙虛使人進步，驕傲使人落后。毛澤東不滿足是向上的車輪。魯迅 謙受益，滿招損。四、拓展：這么好的故事，你想不想想講給別人聽？想不想把他表演出來？你可以講給別人聽，可以找你的伙伴合作表演，還可以邀請老師觀看。板書設計：蝸牛的獎杯自由飛翔 成天背獎杯 慢慢爬行 遙遙領先 得意洋洋謙虛使人進步，驕傲使人落后。第三篇：蝸牛的獎杯(第二課時)教學設計蝸牛的獎杯(第二課時)設計思路：指導思想：讓語文課堂充滿人文性、工具性和趣味性。以詞帶文，突出重點和突破難點。運用插圖，淺化知識難點和放飛想象。抓住頭尾，啟迪心靈和明白道理。設計理念：小學語文教學提倡的是以朗讀代替講解，我根據(jù)低年級兒童對故事感興趣的特點，靈活運用語言渲染，引導想象，鼓勵學生讀書、發(fā)現(xiàn)，不斷激發(fā)學生情感，讓學生從閱讀實際出發(fā)，在讀中想象，讀中體驗，讀中感悟，使學生在輕松愉快中懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教材分析：本課是二年級下冊第三單元的課文。本課是一篇寓言故事，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。學情分析：通過閱讀課文，理解課文，讓學生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。我認為在學習課文時可讓學生把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，通過學生的嘴巴，轉化成精彩的對白?？梢酝ㄟ^想象、體驗的形式，把蝸牛的心理話說出來。在這過程中，學生在角色互換中有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)。教學目標：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住自由、遙遙領先、得意洋洋、唯恐、生怕等詞語，通過理解詞語來讀懂課文內(nèi)容，并從中明理。過程與方法：以讀為主，展開想象，理解課文內(nèi)容。抓住重點，讀議結合，啟發(fā)明理。情感態(tài)度與價值觀：體會蝸牛的居功自傲、不思進取。讓學生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教學重點：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。教學難點：理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教學準備：教學掛圖，與課文相關的教學課件和名人名言。教學過程：一、創(chuàng)設情境,激趣導入。今天，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常有精神，老師獎勵你們聽個故事。春天里，百花盛開。剛剛懂事的小蝸牛要第一次獨自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一張巨大的陌生照片。它好奇地問：奶奶，這是誰呀?奶奶猶豫了一下說：哎，這是我原來的照片。小蝸牛驚訝地說：真的嗎?怎么差別這么大呢?您身上還有獎杯呢?這到底是怎么回事呀? 奶奶嘆了口氣說今天，奶奶給你講關于我獎杯的故事。板書課題：蝸牛的獎杯。(請小朋友們和老師一起寫課題。齊讀課題)二、學習課文內(nèi)容(一)學習第一自然段通過上節(jié)課的學習，我們知道了很久很久以前蝸牛的樣子。(請生說)那時，它竟然長著這么一對有力的翅膀，飛起來可帶勁了!齊讀第一自然段。如果你就是那只自由飛行的蝸牛，你的心情怎樣?把你此時的心情讀出來吧!(讓學生讀出蝸牛的自由、得意、高興)現(xiàn)在我們就是一群有著一對有力的翅膀的蝸牛，可以想飛到哪里就飛到哪里，伸出我們的翅膀飛一飛吧，你們開心嗎?得意嗎?就帶著我們的心情再讀第一自然段，體會這種自由飛翔的感覺。(二)學習第二自然段過渡：有一次，動物王國舉行了一次飛行比賽，很多小動物都參加了，蝸牛也去了，讓我們來看看它們比賽的情況。請同學們自由讀課文第二自然段。請你們再讀讀第二自然段，書讀百遍，其義自見，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)!可以在個別詞語下面加上記號。(點出遙遙領先、所有的對手)請看圖片：哪些小選手參加了比賽?誰獲勝了?所有的對手是指哪些對手呢?(生：還有好多小動物。師：你怎么知道的呢?生：我從省略號看出，還超過了許多小動物。師：你真會讀書，能從標點符號中讀到知識!)所有這些對手都被蝸牛甩得很遠，沒人能趕上它，這就叫遙遙領先。如果你們觀看了當時的比賽，請蝸牛哥哥們起立一起自豪地將比賽場景讀出來。蝸牛妹妹們也來讀吧!(指導朗讀)小蝸牛，現(xiàn)在你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、贊美，你會怎么想呢?(三)學習第三自然那我們課文中的蝸牛捧走了獎杯后有怎樣的表現(xiàn)?自由讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。(得意洋洋)你也有過得意洋洋的時候吧!你能讀出得意洋洋嗎?小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎杯卻(引出：很大很重)有多大?用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大。有多重?背在身上什么感覺?誰來做個動作。我們一起來背背，哎喲哎喲，真重啊!是呀，這么大，這么重的獎杯背在身上，多累呀!請一位同學來讀讀。背上它，小蝸牛還能飛起來嗎?那它為什么不放下呢?引出句子：(它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。)① 輕聲讀，找出一對親姐妹。② 理解唯恐、生怕。③教師點撥。(第1件事是怕什么?第2件事又是怕什么?這兩件事哪件更害怕?)④意思相近的詞能不能交換位置?⑤指導朗讀?？磥?，這只蝸牛是把自己取得的成績看得太重要了!現(xiàn)在我們再來讀一至三句，體會小蝸牛驕傲自滿的心情。自由讀第三自然段，指導讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。