《蝸牛的獎杯》第二課時教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 多小動物都參加了，蝸牛也去了，讓我們來看看它們比賽的情況。師：你怎么知道的呢?生：我從省略號看出，還超過了許多小動物。(得意洋洋)你也有過得意洋洋的時候吧!你能讀出得意洋洋嗎?小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎杯卻(引出：很大很重)有多大?用手比劃比劃。背上它，小蝸牛還能飛起來嗎?那它為什么不放下呢?引出句子：(它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。③教師點撥。(四)學(xué)習(xí)第四自然段。請同學(xué)們想象一下，此時的蝸牛心里會想些什么呢?(指導(dǎo)朗讀第四自然段)看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么?（可以用上名人名言。毛澤東一個驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了。三、拓展延伸老蝸牛終于講完了故事，她的眼角留下了無聲的淚，而恰在此時，她看到了勤勞的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓又舉行了一次飛行比賽。四、指導(dǎo)學(xué)生寫字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情?！窘虒W(xué)難點】有事情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語。（指名說）引讀：很久很久以前，蝸牛可不像現(xiàn)在這個樣子，它長著——（生：一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。你畫出了哪些詞語？（遙遙領(lǐng)先）什么是遙遙領(lǐng)先？（指導(dǎo)朗讀“遙遙領(lǐng)先”）是??！蝸牛遙遙領(lǐng)先，課文中還有一個字也是表示蝸牛參加飛行比賽的情形的！誰是“火眼金睛”把它找出來。你們默讀過嗎？（1）今天，老師告訴大家一種讀書方法——默讀。讀后提問：（1）蝸牛得到獎杯有什么表現(xiàn)？（得意洋洋）你能想像到蝸牛的得意洋洋嗎？遇到小伙伴們，會做什么表情？會說什么？（2）小朋友們說得真好！請大家看課文中怎么寫的？（指名說）出示句子：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。蝸牛因為一對有力的翅膀退化了，所以現(xiàn)在只能在地上慢慢地爬行。（學(xué)生觀察）再看清筆畫！師范寫“怕”（左右結(jié)構(gòu)，豎心旁的豎要寫長一些）下面請大家描一個，仿兩個。展示學(xué)生的字。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。（３）指導(dǎo)朗讀第一句（４）出示：沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。你看，這只老蝸牛來到草地上，看著天空飛翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂??嘆了口氣。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。理解課文，懂得“滿招損，謙受益”的道理。（學(xué)生描紅仿影）描好了嗎？請大家再臨寫兩個，臨寫時，請大家再次要看這個字在田字格中的位置。小朋友們想聽嗎？（播放歌曲）會唱的可以跟著唱。（板書：背）晚上，它又是怎樣對待自己的獎杯？（出示第三句話 學(xué)生自由讀）（6）晚上，它就—（生：睡在獎杯里）可見它多么喜歡這獎杯呀?。ò鍟核?）指導(dǎo)朗讀，讀好“背”和“睡” 誰能讀好這兩句話？（指名讀）老師也很想讀，給老師一次機會好嗎？（范讀）請小朋友們用你喜歡的方式自由地去讀一讀（自由讀）現(xiàn)在一定有信心讀好這兩句吧！誰來試試?。▊€別讀）指導(dǎo)看圖請小朋友們再看看課本中的兩幅圖！獲獎之前的蝸牛有一對有力的翅膀多神氣啊！得到獎杯之后，成天把它獎杯背在身上多麻煩啊！過渡：這獎杯對于瘦小的蝸牛來說很大很重――（生：蝸牛背上它，再也飛不動了！）更可怕的是（出示第四自然段，學(xué)生齊讀）（三）品讀第四自然段小朋友們，讀完這段話，你有什么不懂的？提出來我們大家一起解決！理解：退化蝸牛翅膀退化可不是一兩天，那要很長很長時間噢！誰能讀好這一句（指導(dǎo)讀好第一句）勉強爬行（指導(dǎo)讀好第二句）(出示課件，學(xué)生觀看蝸牛在地上慢慢爬行的樣子。趕快讀吧?。?）老師友情提醒大家：默讀時：不動唇 不出聲 不指讀。以后可要記住噢！讓我們再讀讀這段話，一起分享蝸牛這份快樂?。ㄗ杂勺x）誰分享到蝸牛的這份快樂啦？（指名讀）你真的分享到蝸牛的這份快樂?。ǘ┢纷x第三自然段過渡：蝸牛是怎樣對待這來之不易的獎杯的？請小朋友們默讀課文的第三自然段。（課件出示第二自然段）（一）品讀第二自然段學(xué)生邊讀邊畫出有關(guān)詞語。第二課時一、揭示課題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（生：蝸牛的獎杯）二、復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)生字詞過渡：上節(jié)課我們讀通、讀熟了課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了生字、新詞，這些詞語還記得嗎？（課件出示生字詞）翅膀 蜻蜓 蜜蜂 獎杯 成天 生怕 天長日久 堅硬 爬行誰愿意讀一讀？（指名2~3人）（指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出感情）你讀得真準(zhǔn)！誰能把小動物再讀得可愛些？讓我們一起入情入境地讀好這些詞語?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)時間】本課計劃教學(xué)三課時。借助課件，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。第四篇：蝸牛的獎杯(第二課時)蝸牛的獎杯席橋鎮(zhèn)中心小學(xué)賀娟【教學(xué)課題】蝸牛的獎杯【教材版本】蘇教版小學(xué)語文國標(biāo)本二年級下冊【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而這種能力的培養(yǎng)也應(yīng)是語文實踐。它會怎樣對蝴蝶說呢?同桌交流。總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會得到獎狀，得到獎品，也可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進。3可以告訴蝸牛什么是錯誤的?該怎么做?)聽了同學(xué)們對蝸牛說的話，老師也想送給蝸牛兩句話。翅膀為什么不見了?上哪兒去了?(滲透退化)退化就是生物體在進化中，某一部分變小，機能減退，甚至完全消失?？磥恚@只蝸牛是把自己取得的成績看得太重要了!現(xiàn)在我們再來讀一至三句，體會小蝸牛驕傲自滿的心情。)① 輕聲讀，找出一對親姐妹。有多重?背在身上什么感覺?誰來做個動作。如果你們觀看了當(dāng)時的比賽，請蝸牛哥
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