【正文】 師：你是怎么理解詞語意思的？指生回答。師：誰能讀出天長日久的感覺？指生讀，齊讀。生匯報討論成果。并在課堂學習的基礎上，說出自己獨特的感受，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。其中表演法學生參與度較高且印象深刻。第四篇：《蝸牛的獎杯》教學設計 （模版）《蝸牛的獎杯》教學設計武墩中心小學 張素芳 教學目標：能正確、流利、有感情朗讀課文。教具準備: 多媒體課件 教學過程：一．課前熱身，謎語導入1．課件出示謎語： “名字叫做牛，不會拉犁頭。二．初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方的多讀幾遍。師：去掉拼音寶寶，這些詞語你們會讀嗎？ 出示PPT（詞語）指名讀。3．課件出示句子：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔?！幂p松呀，想飛到哪兒就飛到哪兒。你覺得蝸牛怎么樣？（很厲害）你從哪兒看出來的？（遙遙領先，甩 所有）“遙遙領先”就是——比別人領先很多，沒有人能趕上它。你瞧，那興奮、得意、自豪都寫在臉上呢！8． 擁有獎杯是多么光榮的一件事呀！這獎杯對蝸牛來說意味著什么？ 板書：榮耀（三）第3小節(jié)1．得了冠軍之后，蝸牛又是怎么做的呢？自己讀讀第3小節(jié)。是啊，你看它，白天——，晚上——（這有兩個詞，都帶有擔心害怕的意思。師生互動：——小蝸牛，你背上的獎杯哪兒來的呀？ 你真是太棒了！——小蝸牛，你的獎杯真漂亮！——小蝸牛，你好厲害呀！那次飛行比賽的時候，我怎么也追不你，你真是我們的大英雄！——小蝸牛，這么大的獎杯，你背著不重嗎？ ——小蝸牛，獎杯很重的，快放下來吧！你瞧，這表情、這動作、這說話的語氣，這就是洋洋得意！(板書)5．蝸牛不光白天吃力地背著獎杯到處炫耀，晚上還非要睡在獎杯里。這獎杯已經(jīng)成了它的——家，命根子，不可分割的一部分，形影不離。2．蝸牛的身體發(fā)生了哪些變化？（粘在一起，翅膀退化，獎杯變硬殼，勉強地伸出頭，慢慢地爬行）板書：慢慢爬行再看看以前的蝸牛，那時的它——（出示第1小節(jié)）3．反復讀讀這兩段話，感受一下蝸牛發(fā)生的變化。以前，蝸牛多么害怕獎杯被別人偷去，如今獎杯和它牢牢地粘在了一起，它想甩也甩不掉。板書:正確對待榮譽7．看著這只可憐的小蝸牛，你有什么話要對它說嗎？（勸告、講理）PPT出示名言、警句。通過朗讀，體會蝸牛心情的變化，理解課文內 容，懂得“謙受益，滿招損”的道理。齊讀。（出示蝸牛奪冠圖）如果你就是這只奪冠的蝸牛，愿意接受一下老師的采訪嗎？（出示問題）（1）請問，今天你獲得了冠軍，心情怎樣？（2）今后你有什么打算？（三）你們說得真好，那課文中的蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？ 請小朋友們自己再來讀讀課文的第三自然段。i、我們一起來讀好這一小節(jié)，邊讀邊做做動作，好嗎？（出示，齊讀）（四）天長日久，蝸牛的身體發(fā)生了什么變化呢？（出示第四自然段）和小小組的小伙伴們一起讀讀這一小節(jié)。b、謙虛使人進步，驕傲使人落后。四、課外實踐今天，老師還帶來了一樣有趣的作業(yè)，你想得幾顆星。（得三顆星）。（得一顆星）把這個故事講給別人聽。要像小鷹學飛那樣不斷進取。（齊讀全文）師：故事學完了，你們知道蝸牛的翅膀退化的根本原因了嗎？（驕傲）老師送你們幾句話。（自由讀后，指名說）e、誰再來讀讀這兩句話？（指名讀）聽出害怕的味道了嗎？誰再來試試？ f、我們一起來讀讀好這幾句話。二、精讀課文（一）a、（出示飛行蝸牛圖）大家看看這幅圖，很久很久以前的蝸牛是什么樣子的？（指名回答）b、能在課文當中找到句子來讀一讀嗎？（出示第一自然段）c、如果你也有一雙有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，你會有什么感覺呢？（指名回答）能把這種感覺讀出來嗎？（出示寫蝸牛樣子的句子）d、你覺得這是只怎樣的蝸牛？（出示填空）那現(xiàn)在的蝸牛是什么樣的呢？（出示蝸牛圖）大家再來看看這幅圖，和很久以前比比它有了哪些變化呢？(指名說)能從書上也找到句子來讀給大家聽聽嗎？（出示第四自然段）過渡：這只獎杯是怎么得來的？課文的第幾自然段告訴了我們？（指名回答）（二）（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧。三、教學過程：一、復習檢查小朋友們，今天這堂課，老師和大家一起，繼續(xù)來學習第七課——《蝸牛的獎杯》，齊讀課題。謙虛使人進步，驕傲使人落后。）5．這一系列變化是瞬間發(fā)生的嗎？（天長日久）當獎杯變成了堅硬的外殼，如今這硬殼成了想甩也甩不掉的包袱，昔日的榮耀已變成了——負擔。（說一說）以前的蝸牛長著一對有力的翅膀，現(xiàn)在——翅膀退化了。（齊讀，讀出重）PPT出示第3小節(jié) 指名讀一讀9．又大又重的獎杯壓垮了蝸牛，原來“一對有力的翅膀”不中用了，再也不能在空中“自由地飛翔”了?！览硎菦]錯，可我心里還是不塌實，睡在里面我就可以放一百個心了，要偷把我也一起偷去，這獎杯還是我的。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。板書：洋洋得意2．你覺得這只蝸牛怎么樣？（驕傲、自大、得意、被勝利沖昏了頭腦??）3．出示句子，引讀：PPT出示：它成天把獎杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。（齊讀）6．想看看蝸牛的獎杯嗎？（出示圖片）你覺得這只獎杯怎么樣？（很大，很重，很漂亮，金光閃閃的，很令人羨慕）7．而捧走這金光閃閃的獎杯的正是蝸牛。（二）第2小節(jié)1．出示課件學生觀看蝸牛比賽的動畫有哪些動物參加了比賽？誰獲得了冠軍？這些內容在課文的哪一段？自己讀讀第2小節(jié)。4．自己讀讀這句話。三．精讀課文，讀中感悟（一）第1小節(jié)1．讀了課文，誰來告訴我，以前的蝸牛長什么樣兒呀？2．學生回答，追問：你是從課文第幾小節(jié)找到答案的？（第1小節(jié)）出示PPT 很久很久以前的蝸牛，長著一對（），能在空中（）。師：上節(jié)課我們學習了這篇課文的生字詞，誰能正確讀出這些生子詞？指名讀?！辈虏率悄姆N小動物？（蝸牛）師：今天我們一起來學習《蝸牛的獎杯》這篇課文。懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。本節(jié)課最大的亮點是課堂生成較多?；谶@一要求，本節(jié)課緊緊圍繞理解詞語意思這一重難點，運用了多種形式加以突破。五、布置作業(yè)課下把這個故事講給爸爸媽媽聽，并說一說自己的感受。齊讀。師：蝸牛的翅