【文章內(nèi)容簡介】 句子）課件展示，生字積累，開火車?yán)首x思考：結(jié)合以上的生字用自己的話介紹課文向我們概述了一件什么事？學(xué)生自由說，師生交流。課文向我們講的是一個星期天，宋耀如一家到一個朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去，她突想起上午要教她為了小珍疊花籃，爸爸媽媽勸她改天再教，但她堅守留了下來。四、細(xì)讀課文，讀后感受找出守信的句子分角色朗讀談?wù)劯惺芪?、深化主題，拓展延伸讀了這個故事你覺得宋慶齡做的對嗎？此時此刻你想跟小慶鈴這樣的人做朋友嗎？為什么。七、誠實守信是我們做人處事的基本原則。希望同學(xué)們能像小慶鈴是一樣一個忠諾言，守信的用，做一位誠實的孩子。六、積累名言課件展示七、作業(yè)摘抄背誦老師你們有關(guān)的名言。有條件的同學(xué)可以試試讀讀課文外《誠實的孩子》《曾子殺豬》《我不能失信》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。教學(xué)重難點(diǎn)小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，而如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)則是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。教學(xué)策略本文作為略讀課文，學(xué)習(xí)時應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與他人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。教學(xué)時，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生透過宋慶齡與家人的對話及動作來感悟人物內(nèi)心及可貴的品質(zhì)。鼓勵學(xué)生運(yùn)用默讀、朗讀、分角色讀等多種方式，讀通讀懂課文。教學(xué)準(zhǔn)備師生搜集與宋慶齡有關(guān)的資料。教師制作宋慶齡簡介的課件，課前讓一學(xué)生準(zhǔn)備講故事《機(jī)智勇敢的宋慶齡》。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程一、故事激趣 導(dǎo)入新課：《機(jī)智勇敢的宋慶齡》？從故事中你了解了一個怎樣的宋慶齡？“資料袋”，然后提問：從資料袋中你知道了什么？你對宋慶齡還了解些什么？（學(xué)生交流課前收集的資料）師補(bǔ)充介紹資料。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文寫的就是這位偉大女性小時候的事，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說小慶齡是個怎樣的人？（板書課題并讀課題）二、交流讀 感知課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順。，教師出示本文生詞及幾個難讀的`詞學(xué)生認(rèn)讀：照耀、早餐、疊花籃、解釋、歉意、道歉？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？根據(jù)他們之間的聯(lián)系說說課文主要講了一件什么事？三、感悟讀 走進(jìn)人物內(nèi)心：這篇課文講了宋慶齡小時候誠實守信的故事，默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來畫上“──”，并簡要批注自己的想法。：引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論交流并指導(dǎo)朗讀：（1）“ 宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句，體會鴿子的漂亮、可愛及對小慶齡的誘惑，明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家看那些可愛的鴿子。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴?。?）“‘ 不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！’慶齡邊說邊把手抽回來。”慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管明天教小珍疊花籃是可以的，但是讓她來了撲空會使自己對不住小珍；如果說父親問慶齡怎么不走時，她的回答還略顯猶豫的話，那么此時“慶齡邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。（3）“ 不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。　比绻f宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。四、分角色讀體驗情境師：這篇課文的對話比較多，我們來扮演慶齡一家人分角色朗讀課文：（1）示范讀。（2）分小組自由練習(xí)讀。（3）組間賽讀。2通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。同學(xué)們在日常生活中有沒有遇到過像小慶齡這樣的事？你是怎么處理的？讀了本文后有什么想法？五、拓展讀積累語言、俗語或故事？請介紹給大家。：課外收集有關(guān)誠實守信的成語、俗語記在采蜜本上，找有關(guān)誠實守信的故事讀一讀?！段也荒苁拧方虒W(xué)設(shè)計9設(shè)計背景：1，三年級作為學(xué)生作文的起步階段，應(yīng)注重發(fā)掘教材的例子作用，通過讀寫結(jié)合的方式在教學(xué)點(diǎn)滴中滲透寫人，狀物的方法，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。本篇課文所在單元圍繞“名人故事”這一主題，通過列寧，李四光，宋慶齡等名人的平凡小事，表現(xiàn)了他們不平凡的品質(zhì)。在教學(xué)中教師力圖抓住課文通過典型事例描寫人物的方法，在每一課中都潛移默化地體現(xiàn)寫作方法的指導(dǎo)。2，在倡導(dǎo)和實踐學(xué)生自主，合作，學(xué)生在教師不斷的指導(dǎo)下，已能通過小組合作的形式進(jìn)行自學(xué)與交流互評。這篇課文是一篇略讀課文，正好為學(xué)生自學(xué)，合作提供了時間和空間的保證。3， 在xxxx教育活動中，教師應(yīng)積極整合各種教學(xué)資源，在教學(xué)生活的過程中對學(xué)生進(jìn)行潤物細(xì)無聲的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。本課通過描寫宋慶齡幼年時遵守諾言，不失信的事，表現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質(zhì)，是對學(xué)生進(jìn)行xxxx教育的好教材。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，運(yùn)用讀書方法自學(xué)課文，能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。2，學(xué)習(xí)課文抓住人物的語言，動作，心理活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3，能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，受到誠實守信精神的陶冶。課前準(zhǔn)備：1，學(xué)生按照自學(xué)方法自學(xué)課文。2，收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：一，回顧前文，導(dǎo)入課題1，這一單元我們學(xué)習(xí)了那些名人故事 表現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)2，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇課文——《我不能失信》（板書課題）。運(yùn)用前面寫人文章的方法，你可以提出哪些問題（根據(jù)學(xué)生回答板書：人 事 品質(zhì) ）二，重溫自學(xué)方法，確定成員分工自學(xué)一篇課文除了完成預(yù)習(xí)要求，還要掌握自學(xué)方法，誰還記得讀正確；二，讀明白；三，讀進(jìn)去 ）四人小組明確分工：（召集人，發(fā)言人，噪音控制員，計時員）三，合作學(xué)習(xí)，自主交流1，學(xué)生小組按照“三讀”要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。2，教師巡視幫助，指導(dǎo)四：展示交流，傾聽評價（一）“讀正確”：1，選擇一個小組上臺展示，按小組自己的方法分工合作朗讀全文。2，其他小組針對個人和小組讀文章是否正確的情況給與評價。（對讀音，斷句，聲音洪亮等角度進(jìn)行評價）全班分角色朗讀課文。（二）“讀明白”1，各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么例：我們小組理解了幾個詞語的意思……（板書重點(diǎn)詞語）我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應(yīng)朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事，變現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質(zhì)。（板書：誠實守信）……2，教師質(zhì)疑：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢3，學(xué)生在文中上尋找，批畫后交流。4，師生共同發(fā)現(xiàn)總結(jié)：作者抓住語言，動作，心理活動表現(xiàn)出人物的高貴品質(zhì)。5，學(xué)生質(zhì)疑，討論：課文中描寫小白鴿樣子的句子能否刪去（三）“讀進(jìn)去”1，誰能讀出宋慶齡語言的堅決，行動的果斷2，指名朗讀，學(xué)生評價。五，討論深化，總結(jié)提升1，在我們的身邊有哪些講誠實重信用的人和事2，小結(jié)：俗話說“一諾千金”， 重諾言，守信用是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。還記得“xxxx”歌嗎 （師生齊唱）其中有這樣一句響亮的話：以誠實守信為榮！希望每個同學(xué)都能擁有這種可貴的品質(zhì)。六，讀寫結(jié)合，課后延伸寫一則日記，描寫一個誠實守信的人或一件事。《我不能失信》教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)要求】、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,你們有誰訂閱過《兒童時代》這本雜志?哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰?(宋慶齡)那么宋慶齡是怎樣的一個人物,誰自告奮勇來說一說?讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料,并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。,我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)宋慶齡小時候的故事?！段也荒苁拧?板書課題)二、初讀感知,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。,檢查自讀情況。,圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事,故事告訴我們什么”展開探討交流。??他們之間有著什么樣的關(guān)系?爸爸 媽媽宋慶齡到 教伯伯家 小珍?她為什么不去??她又是怎么回答的?()?課文講了一個星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃,不管爸爸