【正文】 所以第一教時我在課本劇表演上多用了些時間，而用了一節(jié)班隊課讓孩子針對“慶齡這樣做對不對”這一主題進行了辯論，“如果時你，你會怎樣處理這件事”進行身體力行的設(shè)想，學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處，收到了意想不到的效果。五、討論深化讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？ 課后分析：誠實守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。三、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。分自然段指名朗讀檢查。今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。二、教學(xué)重點、難點：如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。能概括課文的主要內(nèi)容。朗讀指導(dǎo)：你從哪幾個詞中看出她非常想去?你能讀出她的這種盼望嗎??(出示)伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!你覺得這只鴿子怎么樣?(漂亮、可愛)你能讀出它的可愛、漂亮嗎?指名讀。課后，經(jīng)過師父的細心指點，終于優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計如下：片段二：提問：?從哪里看出來想去?(出示)二女兒宋慶齡顯得特別高興。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!反思：雖然出示了所有內(nèi)容，但卻忽視了前兩句的引導(dǎo)，沒有進行充分的朗讀，也不知如何引導(dǎo)學(xué)生讀好它，就匆匆忙忙進入下一句子的學(xué)習(xí)。不足之處很多，我覺得最主要的是不知道如何引導(dǎo)學(xué)生走進文本、深化理解文本，比如朗讀指導(dǎo)片段：片段一：提問：慶齡想不想去伯伯家?為什么?(出示)二女兒宋慶齡顯得特別高興。選擇執(zhí)教這篇課文，一是自己深受偉人宋慶齡誠實守信所感動，二是基于現(xiàn)在有些學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象，想以偉人事跡感染他們，讓其養(yǎng)成良好品德。如果我們每一節(jié)課中都有意識的去注意學(xué)生的說話方式，然后針對他們的語言表達進行正確的引導(dǎo)和糾正，相信日積月累，學(xué)生的口語表達能力就會得到提高。所以，我就想到在課堂教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達的能力。很多時候，培養(yǎng)學(xué)生的一種能力是相當(dāng)困難的，它需要一段相當(dāng)長的時間。這個鍛煉有學(xué)生自己的思考，也有傾聽別人得到的啟發(fā)。“誰能完整而又簡練的說一說這篇課文主要講了一件什么事情?可以自己先試著說一說，也可以說給你的同位聽一聽。如果語言能更簡練些，那就更好多了。第一位同學(xué)站起來把課文的內(nèi)容敘述了一遍，雖然語言比較羅嗦，但是把課文的意思說了出來。初讀課文之后我讓學(xué)生試著說一說這篇課文主要講了一件什么事?！段也荒苁拧愤@篇課文是一篇略讀課文，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。學(xué)習(xí)形式可以編排課本劇。但也絕對不能只是泛泛而談，不求甚解，簡單馬虎走過場。明白寫一個人可以通過一個人的語言、動作、表情來表達來描寫。四讀：全面欣賞體會。讓學(xué)生去評價正確與否。邊交流各自的觀點感想。一定要動手動筆動腦給足時間讓學(xué)生自己去讀去思考去感悟。放手讓學(xué)生去學(xué)，當(dāng)然老師可以出一個題目，讓學(xué)生圍繞這個題目去圈點。二讀：抓詞理句。因此，教這課時，我這樣設(shè)計：一讀：統(tǒng)攬全篇，整體感知。不知道和精讀課文的教學(xué)有何區(qū)別。閱讀有關(guān)名人誠實守信的故事。五、(12)討論深化讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這件事?在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?小結(jié)：(13)俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。4 、挑三四個小組進行比賽。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!也更說明了宋慶齡人品的高尚?？墒俏也]有忘記，我不能失信啊!”(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的39。不，媽媽?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住以下重點內(nèi)容隨機指導(dǎo)(9)朗讀感悟：如：“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦?”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達出來。(指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點的詞句，如：盼著表示宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。她早就盼著到這位伯伯家去了。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來?！?〕出示生字：指名檢查生字。那課文主要講了一件什么事呢?讀了課文就知道了。〔1〕出示課件：課題。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?板書：守信用。教學(xué)重難點：重點：感受小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。 ( )這節(jié)課我學(xué)會了新的知識。 （ ）這節(jié)課我點評了。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就 吧！”自我評價：如果你做到了，請在后面括號中畫一個星。1．她剛走到門口，忽然想起， 今天上午要來找她 。（ ）4．我并沒有忘記，我不能失信。（ ）2．這是一只美麗的蝴蝶。o（ ）三、寫出句中加點詞的反義詞。漂piāo（ ） 教 jiāo（ ）pi224。學(xué)生達標(biāo)，教師和組長測評。（1）分角色朗讀課文或表演課文。學(xué)生合作、教師參與。（2）輕聲讀課文，畫出本課生字新詞，再讀讀生字、新詞和新詞所在的句子。教學(xué)流程：自主學(xué)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受?！段也荒苁拧方虒W(xué)設(shè)計13學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、討論深化，你覺得宋慶齡做得對不對??你是怎么處理的?讀了后有何感想。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。討論疏解：??他們間有著怎樣的聯(lián)系?爸爸伯伯宋慶齡媽媽小珍。──《我不能失信》(板書課題)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，交流資料，使我們懂得遇事要多問幾個為什么。培養(yǎng)獨立閱讀能力。【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活拓展升華（5分鐘）活動一(5分鐘)討論如果你遇到這種情況，你會怎么做？故事分享（完成目標(biāo)二）通過設(shè)身處地的思考，分享自己的故事，體會并學(xué)習(xí)人物誠實守信的品質(zhì)。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三品讀語言體會品質(zhì)（12分鐘）活動一：（12分鐘）1．自讀課文，圈畫描寫小慶齡誠實守信的句子2．交流、品讀、體會小慶齡的可貴品質(zhì)3．理解文末小慶齡的話。2．討論交流課文講了一件什么事。（完成目標(biāo)一）識記“耀、慶”等五個生字。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二識記生字理解課文（10分鐘）活動一(5分鐘)1．檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入激趣揭題（3分鐘）活動一1．談話導(dǎo)入、揭示課題。評價任務(wù)1．運用多種方法，會認“耀、慶、盼、疊、歉”五個生字。教學(xué)目標(biāo)1．認識“耀、慶、盼、疊、歉”5個生字。對文章表達的思想感情理解停留于表面，理解不夠深刻，不太會聯(lián)系生活實際?；谧R字寫字：生字中“耀、疊、歉”三個字筆畫較多，不易識記，“慶、盼”二字相對難度小一些。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。（3）基于口語交際：學(xué)會認真傾聽，就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能復(fù)述敘事性作品大意，初步感受作品中生動的形象。有初步的獨立識字能力。四、討論深化,你覺得宋慶齡這樣做到底對不對?你從中受到了哪些啟示??你是怎么處理的?:俗話說得好“一諾值千金”,誠實守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則,希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用,重諾言。,教師巡視。三、分角色朗讀:以4人小組為單位,分角色朗讀,一人讀旁白,其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。??他們之間有著什么樣的關(guān)系?爸爸 媽媽宋慶齡