(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)1吃水不忘挖井人(編輯修改稿)
2024-10-03 11:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通順課文。一、談話(huà)導(dǎo)入、揭題：板書(shū)課題，質(zhì)疑問(wèn)難。預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井？誰(shuí)吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。給學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽(tīng)學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書(shū)。生字糾錯(cuò)。（1）抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生難讀的詞語(yǔ)：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出（2）指名分段課文。A 分段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書(shū)。B 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書(shū)。C 自由讀書(shū)，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的？D 概括文章的主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么？沒(méi)有弄明白的問(wèn)題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)練習(xí)。說(shuō)說(shuō)本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的，你怎么記住它們？在田字格中書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候要注意什么？自己挑選簡(jiǎn)單的字書(shū)寫(xiě)。教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個(gè)學(xué)生容易書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)的字。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、課后作業(yè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確、流利、有感情的朗讀課文。了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？二、學(xué)習(xí)課文，分段指導(dǎo)朗讀。繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問(wèn)題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？提示：第二自然段，寫(xiě)的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o(wú)可奈何，和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上，朗讀課文。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動(dòng)”等詞，體會(huì)井水的清澈。這里作者用對(duì)比的手法，寫(xiě)出不同的水的樣子，突出了毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)心。他們是怎樣挖水的呢？提示：第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)學(xué)生體會(huì)練讀。朗讀背誦第三自然段。村民為什么稱(chēng)這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席！”用一個(gè)成語(yǔ)概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。句式仿說(shuō)：四、整體感知，總結(jié)板書(shū)：１、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。２、小練習(xí)
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