20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文1吃水不忘挖井人word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 05:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，采用個(gè)人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式，讓學(xué)生人人參與，以便學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “ 吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以 ” ，并組詞。 ：吃、沒(méi)、以。 (1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (2)觀察教師范寫(xiě)，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫(huà) “ 橫折彎 ” 。 、臨摹。教師播放音樂(lè)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 、評(píng)議。 設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生描紅臨寫(xiě)的過(guò)程中，教師播放音樂(lè)。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫(xiě)字，在教學(xué)過(guò)程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。教師在教室里觀察，隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，使語(yǔ)文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。 五、布置作業(yè) 搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 17 個(gè)生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫幔? ：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒(méi) 以 ：挖井、戰(zhàn)士、不忘。 “ 不忘 ” 練習(xí)說(shuō)話。 ： 同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的 “ 財(cái)富 ” 。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。 設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。 二、回顧課文，質(zhì)疑問(wèn)難 ，說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。 (同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。 ) ？ 預(yù)設(shè)： (1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？ (2)這口井和一般的井有什么不同？ 設(shè)計(jì)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生在質(zhì)疑中探索，質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。 三、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處 ：老師今天給小朋友們帶來(lái)一幅圖
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