20xx蘇教版六年級語文——明天，我們畢業(yè)第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-10-01 10:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎么能忘記！ 〔2〕指名讀，理解：精神財富指什么 〔學到了懂得了更感受到了〕 〔3〕母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎 指名讀?！ ↑c評：哪個地方讀得特別好 齊讀：讓我們一起把自己的這種對母校的難忘之情讀出來吧！ 師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師?！ ?〕下面這段話表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學們小小組自己分角色讀一讀?！ ?〕怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀 〔3〕我們一起來表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下?！ 〕鍪具@段話分配角色朗讀?！ ?〕出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?！ ?〕讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的 〔6〕〔老師像天使一樣像大樹一樣像海洋一樣〕 〔7〕小結：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結合，是我們這篇文章的又一寫作特色?！ ?〕小黑板出示：敘事與抒情相結合 〔9〕師：在這離別時刻，你想為老師做些什么 〔10〕投影出示： 我
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