20xx小學(xué)六年級語文教案——小學(xué)語文第十二冊教案(編輯修改稿)
2024-10-01 09:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高亢：本課指馬的叫聲高而洪亮?！ ?〕個人練讀，齊讀。力求能隨著朗讀浮現(xiàn)出銅奔馬的形象?！ ?．學(xué)習(xí)第三自然段?！ ?〕指名讀。其他同學(xué)隨著朗讀觀察奔馬?！ ?〕教師引讀，幫助學(xué)生理解駿馬奔跑速度之快?！ 煟哼@是一匹速度之快呢 生：作者構(gòu)思正在快速奔跑?！ 煟嚎斓绞裁闯潭饶亍 ∩鹤髡呓承莫氝\風(fēng)馳電掣般地飛奔?！场 ?〕奔馬速度快，你是怎樣體會到的 〔抓重點句：讓馬的右前腿，左后腿讓馬的后蹄踏在一只飛燕上連飛燕都來不及躲閃飛燕竟安然元恙?！场 ?〕在理解中抓以下詞語，可讓學(xué)生查字典，結(jié)合句子理解。 構(gòu)思奇妙：本課指設(shè)計者的想法新奇、巧妙?！ 〗承莫氝\：形成與眾不同的想法或設(shè)計?！ “踩粺o恙：恙，原指病。沒受到一點兒損傷?！ ★L(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那么快?！ ?〕個人練讀。齊讀。讀出奔馬快的感覺?！ ?〕小結(jié)寫法上的特點：①先用一句話概括，再具體描述。②先問后答，容易引起讀者的注意。 4．學(xué)習(xí)第四自然段。 〔1〕教師引讀：銅奔馬怎樣才能保持平衡 學(xué)生朗讀。 〔2〕指名讀。教師用教鞭隨著朗讀指圖，幫助學(xué)生理解銅奔馬是怎樣保持平衡?！ ?〕齊讀。讀出對設(shè)計巧妙的贊美?！ ×?、齊讀第二、三、四段，以便對奔馬的特點有完整的印象?！ ∑摺⒆鳂I(yè) 朗讀課文?！ ?．聯(lián)系上下文理解勻稱卓越構(gòu)思奇妙匠心獨運安然無恙等詞語?！ 〉诙n時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文第五自然段，學(xué)習(xí)生字，書寫生字，練習(xí)造句?！ 〗虒W(xué)過程： 一、指名讀第一至四自然段，并說說第二、三、四段分別講了什么 〔第二段講駿馬外形特點：第三段講是一匹奔跑中的駿馬；第
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