【文章內(nèi)容簡介】 之情”指的是海外游子眷戀祖國、思念家鄉(xiāng)的情懷。你有這樣的體會嘛？聯(lián)系生活體驗說說吧。四、理解、升華感情。學生再次有感情地朗讀課文。依照本文寫法，寫一個片斷。五、課堂小結：請同學們總結本節(jié)課的收獲。板書設計： 7*豆腐寄托摻和凍豆腐油豆腐豆腐干豆?jié){豆腐——豆腐干、千張、油豆腐、醬豆腐、腐乳、大豆、“嬌豆腐” 勾起特殊滋味——鄉(xiāng)土之情——多彩8*回味山梨 教學目標： 知識與技能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會課文含義深刻的語句。了解山梨的特點，體會作者表達的思想感情。過程與方法：引導學生朗讀，杜仲抓住含義深刻的語句品讀、感悟、探究交流。情感態(tài)度與價值觀：體會作家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的愛戀之情。重點、難點：重點：了解山梨的特點，理解含義深刻的語句。難點：體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。教學準備：相關資料和課件。課時安排：1課時 教學過程：一、談話導入：梨，一種大眾水果。你對梨有什么印象？都來說說吧。梨，不僅僅是一種水果，更有它的特殊含義。讓我們一同去品嘗李輝英的“山梨”吧。板書課題，解題課文通過回味山里，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。二、學生自讀，初步感知。自讀課文，讀準字音，讀通課文。思考：文章寫的是什么？三、檢查自讀情況聽寫詞語，辨析多音字，理解詞語。（1）辨析多音字 倒d224。o dǎo 分fēn f232。n 背bēi b232。i(2)理解詞語： 清澈：清而透明。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人人都知道。心酸：辣和酸，比喻痛苦悲傷。文章內(nèi)容。第一部分（第1~4自然段）：寫“我”劉連故鄉(xiāng)，特別懷念故鄉(xiāng)的山梨。第二部分（第5~9自然段）：介紹故鄉(xiāng)山梨的特點以及“我”特別懷念故鄉(xiāng)山里的原因。第三部分（第10自然段）:寫“我”愛故鄉(xiāng)的山梨，更愛山梨的故鄉(xiāng)。四、再讀課文，深入理解學生讀第二部分，思考：故鄉(xiāng)的山梨有什么特點？（1）學生自讀，圈點批注。（2）小組討論（3）班內(nèi)匯報。從山里的外皮，肉質(zhì)，味道三個方面介紹山梨的特點，突出山梨的“酸味”。作者僅僅是回味山里的酸味嗎？（1）學生自讀第一部分、第三部分，在書上圈點批注。（2）小組討論。(3)班內(nèi)匯報。①“故鄉(xiāng)使你留戀的地方太多了，一座山，一叢林，一條小溪，都會給你留下清澈的影子?！?說明故鄉(xiāng)使人留戀的地方太多。故鄉(xiāng)的一座山，一叢林，一條小溪都給人留下深刻清晰的印象。②“我愛故鄉(xiāng)的山梨，更愛山梨的故鄉(xiāng)?！?故鄉(xiāng)的山梨獨特的“酸味”，令人難忘?！拔摇睆纳嚼锏乃嵛吨?，常常會聯(lián)想到自身的境遇，故而故鄉(xiāng)的山梨更讓“我”熱愛和回味，山里的故鄉(xiāng)更讓“我”熱愛和留戀。這個句子，直接抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)山梨的無限熱愛和留戀之情。五、再讀課文，升華感情。學生有感情地朗讀課文。你有課文中的感受嗎？請寫一個片斷。六、課堂小結請同學們總結本節(jié)課的收獲，作為經(jīng)驗積累吧。板書設計： 8*回味山梨山梨留戀故鄉(xiāng)不能忘懷外皮 粗厚肉質(zhì) 嫩嫩的味道酸愛更愛故鄉(xiāng)語文活動2 教學目標： 知識與技能：學生積累詞語、各民族的警句名言。引導學生閱讀短文，積累、總結學習方法。引導學生搜集資料，講述故事，欣賞長江風情。過程與方法：回顧、交流朗讀、感悟、交流搜集資料，講述故事。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的學習習慣。陶冶學生的思想情操。重點、難點重點：閱讀感悟及積累詞語、警句。難點：欣賞長江風情。教學準備：次、字卡片。搜集長江風情的有關資料。課時安排2課時 第一課時一、復習導入在本單元的學習中，我們感受到了人們對祖國、家鄉(xiāng)的美好情感，積累了美詞、美句，欣賞了精彩的片段，讓我們一起參加“語文活動”吧。二、萬花筒出示“我會填”卡片（1）學生讀卡片，填寫。（2）在讀卡片，積累詞語?！拔視W”（1）讀提示，明確活動意圖。（2）閱讀短文，感悟交流。（3）回顧自己讀過的與短文相似的文章，并與同學交流，共同欣賞。第二課時一、百寶箱出示名言警句卡片。學生讀卡片。交流、感悟。背誦。二、大舞臺學生讀“大舞臺”提示，弄清活動要求。分組準備?；顒娱_展。（1）展示搜集的資料。（2）口述長江流經(jīng)的省、市及沿線的風景區(qū)和自然保護區(qū)。（3）講述有關長江的歷史故事，民間傳說或神話故事。三、活動小結同學們自我總結這次活動的收獲。習作2 教學目標在相冊中挑選一張自己最喜歡的照片向大家介紹，然后寫下來。寫出自己的真情實感。重點、難點重點：把與照片有關的故事寫下來。難點：寫出自己的真情實感。教學準備：習作例文照片課時安排：4課時 第一課時一、閱讀提示，了解習作要求學生自讀習作提示，勾畫自己認為比較重要的語句。交流，明確習作要求。（1）挑選一張自己最喜歡的照片，現(xiàn)在組內(nèi)給大家介紹介紹，照片是什么時候、在哪里拍的，照片上的人在干什么，說完后把它寫下來，讓大家分享分享。（2）寫出真情實感。二、教師指導：習作指導：（1）選好照片，清楚介紹。要從相冊中挑選一張自己最喜歡的照片，向組內(nèi)同學介紹照片是什么時候，在哪里拍的，照片上的人在做什么。（2）仔細回憶，生動敘述。仔細回憶事情的起因、經(jīng)過、結果，然后按照一定的順序，把事情的經(jīng)過生動具體地記敘下來。三、展示照片，組內(nèi)介紹四人小組互相介紹自己的照片。介紹的過程中，其他同學可以提問。第二課時一、習作指導審題指導所選的照片要有一定的代表性，要能表現(xiàn)生活的酸、甜、苦、辣，記錄你成長的喜悅，煩惱等。采用倒敘的方法記敘往事?？上葘懗鍪录慕Y局，然后再按照順序，敘述事件的發(fā)生、發(fā)展，可以用第一人稱來寫。結構提示：（1）看照片想起往事。（2）回憶往事的經(jīng)過。（3）自己的感受或感悟。二、學生初稿起草。第三課時一、組內(nèi)交流，品評習作小組內(nèi)交流，品評習作。推薦小組優(yōu)秀文章。二、全班交流優(yōu)秀文章學生朗讀優(yōu)秀文章。學生點評，教師點撥。師生共同推薦優(yōu)秀文章，共同欣賞。第四課時 修改習作學生自改習作。小組再次修改。學生談修改體會。教師不時作指導。再次修改習作。謄寫習作。鷺鷥一、教學目標： 知識與技能學會本課的6個生字、會正確讀寫詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，摘錄積累好詞佳句。了解鷺鷥的特點，體會作者對鷺鷥的喜愛之情。學習作者抓住事物特點來寫的方法，體會作者語言準確生動。了解作者開頭和結，體會其表達效果。二、教學重點、難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。難點：學習作者抓住事物特點來寫的方法以其開頭結尾相照應的寫作方法。三、課前準備：多媒體課件四、教學時間：二課時 教學過程第一課時一、談話導入新課。１、動物世界是一個奇妙世界，同學們能說說你們的了解嗎？ ２、我們家一同走進動物世界，閱讀郭沫若的《鷺鷥》，感受鷺鷥的奇妙吧 ３、板書課題，解題。二、初讀課文，讀通順課文。１、自讀課文，要求：（1）讀準字音，理解詞意（2）初步了解課文內(nèi)容。２、小組匯報交流。３、教師檢查自學情況（1）關于生字，讀準字音，辨別字形。（2）多音字辨析。（3）理解詞義 精巧、悠然、鏗鏘（4）關于內(nèi)容課文描寫了鷺鷥的外形與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。文章的脈絡：第一部分（13）：概括寫鷺鷥是一首精巧的詩。第二部分（48）：具體描寫了鷺鷥的美麗色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)。第三部分（9）：總結全文，贊美鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩。三、再讀課文。１、學生自讀、質(zhì)疑問難：文章的開頭與結尾有什么關系？你從中體會到什么？ ２、小組討論交流。開頭與結尾相呼應，文章結構緊湊，更突出作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。３、讀課文，感悟。四、課堂小結。讓學生總結本節(jié)課的收獲。第二課時一、復習導入１、聽寫生字，理解詞語。２、說說文章的大概內(nèi)容。二、朗讀、欣賞１、學生自讀、思考：文章從哪些方面描寫鷺鷥？突出鷺鷥的哪些特點？（1）學生自讀，在課文中圈點批注。（2）小組討論（3）班內(nèi)交流匯報。從色素的配合、身段的大小兩個方面描寫鷺鷥。運用對比的方法突出鷺鷥的特點。如： “白鶴太大而嫌生硬而且太不尋常了”?！霸鲆稽c兒則而嫌長深一點兒則嫌黑”。還描寫鷺鷥的優(yōu)雅的姿態(tài)。如文章的第68自然段，運用比喻、擬人、反問等修辭手法，把鷺鷥描寫得十分鮮活。２、作者僅僅是為了突出鷺鷥的特點嗎？（1）學生讀開頭、結尾，在課文中圈點批注。（2）小組討論探究。（3）班內(nèi)交流匯報。表達作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。文章開頭、結尾運用比喻的修辭手法直抒胸臆，表達贊美之情。３、朗讀課文，升華情感。（1）思考：作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情給我們什么啟迪呢？（2）交流討論作者對生活的熱愛，激發(fā)我們的生活熱情，去關注生活，關愛生活中美的事物。三、朗讀課文、背誦課文。四、課堂小結請同學們將本節(jié)課的學習收獲總結一下，與同學們共享。板書設計鷺鷥精巧的詩色素身段 適合 悠然首尾呼應 散文詩軍犬黑子 教學目標： 知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，學會本課的10個生字。理解課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴，激發(fā)熱愛動物、善待生命的美好情感。體會重點語句的含義。學會與生命展開對話，在對話中獲得豐富的對生命的認識。教學重點、難點：重點：理解課文內(nèi)容，董得動物也有尊嚴。難點：學會與生命展開對話，從而獲得精神生命的提升。課前準備：多媒體課件 教學時間：二課時 教學過程第一課時一、情境導入。３、播放軍犬、警犬執(zhí)行任務時錄像畫面，讓學生談觀后感受。４、犬有靈性、更有尊嚴。今天我們一同走進《軍犬黑子》，去認識軍犬黑子 ５、板書課題，解題。二、初讀課文，讀通順課文。６、自讀課文，要求：（3）讀準字音，理解詞意（4）初步了解課文內(nèi)容。７、小組匯報交流。８、教師檢查自學情況（5）關于生字，讀準字音，辨別字形。（6）多音字辨析。（7）理解詞義嘉獎、迷惑、擊潰、沮喪、無動于衷、委靡（8）關于內(nèi)容課文生動地記敘了一位軍犬訓導員和軍犬黑子之間發(fā)生的故事。文章的脈絡：第一部分（12）：寫一個關于狗的故事，令“我”無法淡忘。第二部分（317）：具體記敘了一位軍犬訓導員和軍犬黑子之間發(fā)生的故事。第三部分（18）：寫人們從這個故事中得到的感悟。三、再讀課文。９、學生自讀課文，思考：記敘了一位軍犬訓導員和軍犬黑子之間發(fā)生的什么故事，具體情節(jié)是怎樣的？２、交流整理。四、課堂小結。這節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，把你的學習心得寫下來吧。第二課時一、復習導入聽寫生字，理解詞語。說說文章的大概內(nèi)容。二、研讀、賞析１、學生自讀、思考：軍犬黑子是在什么情況下放棄“小偷”的？A學生自讀，在課文中圈點批注。B小組討論C班內(nèi)交流匯報?！昂谧拥淖孕疟粨魸⒘耍K于放棄了那個“小偷”，黑子三次準確找到“小偷”，而一次次被訓導員否定后，黑子逐漸喪失了自我，不再堅持，而放棄了“小偷”?！昂谧泳趩蕵O了當它捕捉到訓導員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把站在身邊的一個人叼了出來”。黑子不再憑自己的嗅覺，而是依靠訓導員的眼色，足見黑子喪失了自信。２、當黑子得知遭愚弄后，有什么樣的表現(xiàn)？“當黑子明白了這是一場騙局時一步一步地走開了”從神態(tài)、動作兩個方面表現(xiàn)遭愚弄后的痛苦。極度痛苦、無比失望和沮喪的心情暴露無遺。３、（1）學生自讀感悟。（2）交流匯報找出表現(xiàn)訓導員后悔心情的詞語，他心里會想些什么呢？討論交流三、朗讀課文、升華情感。４、學生感情朗讀課文。５、選擇最受感動的地方背誦，體會情感。四、課堂小結通過這篇課文的學習，我們對動物有了新認識，獲得了啟迪。請同學們好好總結。板書設計a)軍犬黑子軍犬黑子訓導員 叼嘉獎 叼住、拉出晃腦袋 叼（詫異）搖頭 站、望（迷惑）吼、嚴厲 放棄（被擊潰）吼 叼（沮喪）大笑 嗷叫、流淚、走害怕、追 不理、走哭 無動于衷撲摟、熱淚 掙脫、趴、不吃不喝敵視哪怕是只狗，也是有尊嚴的草蟲的村落 教學目標： 知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。理解課文內(nèi)容，體會作者獨特的感受。體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達獨特的感受的方法。教學重點、難點：重點：體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達自己獨特的感受的方法。難點：感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。課前準備：多媒體課件教學時間：二課時教學過程第一課時一、談話導入。同學們，你觀察過蟲子嗎？你看過“草蟲的村落”嗎？《草蟲的村落》一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達作者熱愛大自然，與大自然進行心靈對話，與大自然為友的情感。二、初讀課文，整體感知。自讀課文。字詞檢查。讀寫本課的生詞。三、梳理層次，整體把握。自讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪？你在那里看見了什么？交流反饋。再讀課文思考：（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的？（2）“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方？面對“草蟲的村落”，作者是怎樣的態(tài)度、情感？交流討論四、總結回顧。第二課時一、復習導入“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方？2