【文章內容簡介】 培養(yǎng)創(chuàng)造力 學會陶藝的基本方法 教學重點及難點： 學習陶藝基本方法 掌握人物的動態(tài)、表情 電教、教具、學具準備：陶藝范作 教學過程： 一、導入新課 欣賞一組陶藝 師：調皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來都是同一個人。 你覺得有意思嗎？ 揭示新課：我的成長變化（二） 二、講解陶藝的制作 欣賞幾組范作 講解陶藝 歷史 陶藝的制作工具 竹刀、拍子、修飾和塑削工具 制作方法 手捏法 三、用黏土創(chuàng)作 用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。 根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。 教師巡回指導 四、作品評價 作品展示 學生講解自已的作品創(chuàng)意 注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。 教后札記： 學生對這一課興趣濃厚，作品都極具個性，但由于對黏土特性不太了解 ，許多作品都裂開了。 課題 13：人與自然 教學目的： 培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識 從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學生點及難點： 構思構圖 色彩和諧，主題鮮明 電教、教具、學具準備：圖片、 VCD 教學過程： 一、分析地球現(xiàn)狀 談話 人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。 欣賞 VCD，分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀：森林面積縮小， 全球氣候變暖， 物種迅速減少， 空氣嚴重污染。 提問： 如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？ 二、欣賞范畫 看看 其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。 如何構思，如何表現(xiàn)的？ 三、學生創(chuàng)作 為學生提供素材，啟發(fā)這生思維： 你打算如何做？又如何表現(xiàn)？ 學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 注意： 構圖要飽滿，色彩要和諧。 四、作業(yè)評價 作業(yè)展示 學生自評、互評，教師綜合評價。 教后札記： 學生在作畫時，色彩用的過多，顯得十分的花哨、跳躍。 課題 14：我理想的居住環(huán)境 教學目的： 激發(fā)熱愛大好河山的情感 進一點學習主題創(chuàng)作的作畫方法 可用學過的各種方法作畫 教學重點及難點： 學習主題創(chuàng)作的作畫方法 多種方法的運用 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅 教學過程： 一、聽歌謠 空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般 —— 這才是我理想的家園。 二、談話 家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方 那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？ 每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住美麗的風景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊?? 三、學生大膽想像 四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作 欣賞世界各地小朋友的畫 創(chuàng)作過程 （ 1）鼓勵學生 把最好的內容畫進自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。 打稿，對素材要有取舍。 要舍去與主題無關或影響表現(xiàn)主題的東西。 （ 2）著色 可采用多種表現(xiàn)手法 如：水彩、水粉、蠟筆?? 在著色時，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配 和諧中求變化。 五、學生創(chuàng)作，教師巡視指導 六、師生共賞作業(yè) 教后札記： 構圖過滿 透視也存在問題：房子的透視不準。 課題 17：木版畫 教學目的： 培養(yǎng)熱愛版畫藝術的情感 了解版畫知識 教學重點及難點： 木版畫基本知識 電教、教具、學具準備：投影片、投影 教學過程： 一、揭示課題：木版畫 二、講授新課 版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。 版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。 版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。 版畫的種類 （ 1）木刻版畫 （ 2）銅版畫、石版畫 （ 3）紙版畫 木版畫 （ 1）木版畫知識 木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。 木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。 （ 2）木版畫作品欣賞 A《風景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻 注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。 （ 3）學生制作 在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。 教師指導 （ 4）作業(yè)評價 教后札記： 對版畫的種類、版畫的特點有了較深的了解，制作的版畫也具有個性。 課題 18：泥柱雕刻（一） 教學目的： 培養(yǎng)熱愛雕刻藝術的情感，以及創(chuàng)造力 學習泥柱雕刻知識 教學重點及難點：掌握泥柱雕刻的方法 電教、教具、學具準備：投影片、投影 教學過程： 一、揭示課題：泥柱雕刻（一） 二、講授新課 說一說你知道的雕刻（柱形雕刻） （ 1）小組討論 （ 2）交流發(fā)言 欣賞范作 師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術。 （ 1）裝飾大門的浮雕柱 （ 2）北美印第安人木屋上的圖騰柱 （ 3）公園里的卡通柱 （ 4）中國黎族的圖騰柱 （ 5）非洲古代木雕柱飾 （ 6）《彩陶器皿》畢加索 欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作 特色和不同風格。 （ 1）小組討論 （ 2）交流發(fā)言 學習制作泥柱雕刻 （ 1）用黏土做成空心或實心的泥柱 （ 2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。 學生創(chuàng)作，教師巡回指導 可以小組進行合作 作業(yè)評價 課題 19：泥柱雕刻（二） 教學目的： 激發(fā)對工藝美術的喜愛之情 進一步學習泥柱雕刻知識 學習陶藝知識 教學重點及難點：構圖、疏密和形象處理 電教、教具、學具準備：范作數(shù)幅 教學過程： 一、欣賞上節(jié)課的作品 二、揭示新課：泥柱雕刻（二） 三、講授新課 世界各民 族的雕刻作品內容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。 欣賞范作 （ 1）古印度石雕 （ 2）印第安人圖騰柱 （ 3）古羅馬雕柱飾 （ 4）非洲古代雕刻柱飾 A （ 5）非洲古代木雕柱飾 B 構圖處理 構圖有的采用對稱、均衡、重復 比較均勻 疏密和形象處理 疏密有致，形象略帶夸張。 學生討論交流 學生制作泥柱雕刻作品 （ 1）欣賞其他小朋友的作品 說一說在構圖、疏密和形象處理上的不同。 （ 2）說一說自已的構圖 （ 3）做一件與眾不同的作品 可以小組合作，教師巡回指導。 作業(yè)主評價 （ 1）作品展覽 （ 2）綜合評價 教后杞記： 這是一節(jié)非常有意思