【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)創(chuàng)造力 學(xué)會(huì)陶藝的基本方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)陶藝基本方法 掌握人物的動(dòng)態(tài)、表情 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 欣賞一組陶藝 師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來(lái)都是同一個(gè)人。 你覺(jué)得有意思嗎？ 揭示新課：我的成長(zhǎng)變化（二） 二、講解陶藝的制作 欣賞幾組范作 講解陶藝 歷史 陶藝的制作工具 竹刀、拍子、修飾和塑削工具 制作方法 手捏法 三、用黏土創(chuàng)作 用黏土表現(xiàn)自已的過(guò)去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。 根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化。 教師巡回指導(dǎo) 四、作品評(píng)價(jià) 作品展示 學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意 注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開(kāi)裂。 教后札記： 學(xué)生對(duì)這一課興趣濃厚，作品都極具個(gè)性，但由于對(duì)黏土特性不太了解 ，許多作品都裂開(kāi)了。 課題 13：人與自然 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí) 從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)： 構(gòu)思構(gòu)圖 色彩和諧，主題鮮明 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、 VCD 教學(xué)過(guò)程： 一、分析地球現(xiàn)狀 談話 人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來(lái)。 欣賞 VCD，分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀：森林面積縮小， 全球氣候變暖， 物種迅速減少， 空氣嚴(yán)重污染。 提問(wèn)： 如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？ 二、欣賞范畫(huà) 看看 其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。 如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？ 三、學(xué)生創(chuàng)作 為學(xué)生提供素材，啟發(fā)這生思維： 你打算如何做？又如何表現(xiàn)？ 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 注意： 構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 作業(yè)展示 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)。 教后札記： 學(xué)生在作畫(huà)時(shí)，色彩用的過(guò)多，顯得十分的花哨、跳躍。 課題 14：我理想的居住環(huán)境 教學(xué)目的： 激發(fā)熱愛(ài)大好河山的情感 進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法 可用學(xué)過(guò)的各種方法作畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法 多種方法的運(yùn)用 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)歌謠 空氣新鮮，清泉甘甜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠水青山，來(lái)來(lái)往往，是朋友們的車般 —— 這才是我理想的家園。 二、談話 家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛(ài)的地方 那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？ 每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住美麗的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂(lè)場(chǎng)的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫(huà)書(shū)的書(shū)店旁邊?? 三、學(xué)生大膽想像 四、欣賞范畫(huà)，指導(dǎo)創(chuàng)作 欣賞世界各地小朋友的畫(huà) 創(chuàng)作過(guò)程 （ 1）鼓勵(lì)學(xué)生 把最好的內(nèi)容畫(huà)進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫(huà)的什么地方。 打稿，對(duì)素材要有取舍。 要舍去與主題無(wú)關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。 （ 2）著色 可采用多種表現(xiàn)手法 如：水彩、水粉、蠟筆?? 在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配 和諧中求變化。 五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 六、師生共賞作業(yè) 教后札記： 構(gòu)圖過(guò)滿 透視也存在問(wèn)題：房子的透視不準(zhǔn)。 課題 17：木版畫(huà) 教學(xué)目的： 培養(yǎng)熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感 了解版畫(huà)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 木版畫(huà)基本知識(shí) 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題：木版畫(huà) 二、講授新課 版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類之一。它以板為媒介，畫(huà)家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà)，通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫(huà)創(chuàng)作。 版畫(huà)作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛(ài)。 版畫(huà)創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。 版畫(huà)的種類 （ 1）木刻版畫(huà) （ 2）銅版畫(huà)、石版畫(huà) （ 3）紙版畫(huà) 木版畫(huà) （ 1）木版畫(huà)知識(shí) 木版畫(huà)俗稱木刻，源于我國(guó)古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖，是版畫(huà)家族中最古老，也是最有代表性的一支。 木版畫(huà)，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。 （ 2）木版畫(huà)作品欣賞 A《風(fēng)景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻 注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。 （ 3）學(xué)生制作 在較軟的木板上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。 教師指導(dǎo) （ 4）作業(yè)評(píng)價(jià) 教后札記： 對(duì)版畫(huà)的種類、版畫(huà)的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫(huà)也具有個(gè)性。 課題 18：泥柱雕刻（一） 教學(xué)目的： 培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力 學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題：泥柱雕刻（一） 二、講授新課 說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻（柱形雕刻） （ 1）小組討論 （ 2）交流發(fā)言 欣賞范作 師：從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。 （ 1）裝飾大門的浮雕柱 （ 2）北美印第安人木屋上的圖騰柱 （ 3）公園里的卡通柱 （ 4）中國(guó)黎族的圖騰柱 （ 5）非洲古代木雕柱飾 （ 6）《彩陶器皿》畢加索 欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作 特色和不同風(fēng)格。 （ 1）小組討論 （ 2）交流發(fā)言 學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻 （ 1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀? （ 2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作 作業(yè)評(píng)價(jià) 課題 19：泥柱雕刻（二） 教學(xué)目的： 激發(fā)對(duì)工藝美術(shù)的喜愛(ài)之情 進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí) 學(xué)習(xí)陶藝知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：構(gòu)圖、疏密和形象處理 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞上節(jié)課的作品 二、揭示新課：泥柱雕刻（二） 三、講授新課 世界各民 族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動(dòng)，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。 欣賞范作 （ 1）古印度石雕 （ 2）印第安人圖騰柱 （ 3）古羅馬雕柱飾 （ 4）非洲古代雕刻柱飾 A （ 5）非洲古代木雕柱飾 B 構(gòu)圖處理 構(gòu)圖有的采用對(duì)稱、均衡、重復(fù) 比較均勻 疏密和形象處理 疏密有致，形象略帶夸張。 學(xué)生討論交流 學(xué)生制作泥柱雕刻作品 （ 1）欣賞其他小朋友的作品 說(shuō)一說(shuō)在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。 （ 2）說(shuō)一說(shuō)自已的構(gòu)圖 （ 3）做一件與眾不同的作品 可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)主評(píng)價(jià) （ 1）作品展覽 （ 2）綜合評(píng)價(jià) 教后杞記： 這是一節(jié)非常有意思