20xx北師大版四年級語文上冊教案下雪的早晨教學(xué)設(shè)計之五(編輯修改稿)
2024-10-01 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么美的早晨，看著飛舞的雪花，作者的思緒飛到哪里去了呢？請大家讀讀第2小節(jié)，想像詩人的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？ 〔學(xué)生自由讀，想像畫面，讀后說說第2小節(jié)大意――引導(dǎo)學(xué)生說完整：夏日樹林里的早晨，一個小孩在捉知了，螞蚱，玩得多快樂啊〕 。請大家再來默讀一遍第2小節(jié)，畫出描述這個孩子的詩句。指名讀句子?！ ?.〔出示畫面〕看，這個孩子從晨光里向我們走來了?！ 〈蠹以賮碜杂勺x讀描寫孩子的詩句，請你靜靜地讀，慢慢地讀，你仿佛看到了什么？ 指名說想像到的情景?！ 矊W(xué)生自由讀描寫孩子的句子，想像。通過對重點語句反復(fù)朗讀，想像體會孩子的可愛?！场 ?.〔小結(jié)情景〕，誰愿意把你看到的情景展現(xiàn)出來？〔指名讀〕〔引導(dǎo)評價朗讀〕 5.〔出示四句話，師讀〕你覺得詩人還有哪些話沒寫出來？〔啟發(fā)想像孩子捉知了的情景――怎么捉？捉到了？眼睛？耳朵？神態(tài)？動作？〕 你能替詩人接著這句話把他捉知了的情景往下說嗎？〔想像孩子捉知了的情景〕 ，對這個孩子有了很深的印象，你覺得他是一個怎樣的孩子？ 〔板書――可愛〕 7.〔播放課件音樂〕誰來把第2小節(jié)連起來讀讀，讓我們再來感受這個孩子的可愛形象？ ??？詩人為什么會在這個下雪的早晨想到他呢？ 〔猜想這個孩子是誰，揣摩詩人情感。詩人很渴望這樣無憂無慮的生活；詩人也希望回到無憂無慮的童年?！场 〗榻B背景：這首詩寫于1956年，當(dāng)時艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑。他多渴望擁有自由自在，純真美好的生活啊。所以看到眼前飄飛的雪花，他想到了這個活潑可愛的孩子，于是寫下了這首詩，表達了他那么地期盼美好純真、無憂無慮的生活?！ 苍诶斫獠荒苌钊胫畷r，以簡練的語言談這首詩的創(chuàng)作背景，使學(xué)生更深入，更確切地把握詩人的情感。〕 學(xué)習(xí)第三小節(jié) ?。貉┻€下著，詩人還沉思著――雖然我們很久沒有到樹林里去了，雖然這孩子并不知道我正在想著他，但我一直都記得他那鮮花一樣的小臉和很輕很輕的歌聲，想著他此刻在雪地里玩耍的情景。我多么盼望像他一樣無憂無慮，自由自在啊。 讓我們齊讀最后一小節(jié)，再次與詩人的心靈交流吧?！惨约扔械母星轶w
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