20xx北師大版四年級語文上冊教案下雪的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)之五-文庫吧資料
2024-10-01 09:33本頁面
【正文】 詩寫于1956年，當(dāng)時(shí)艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑?！场 ?.〔小結(jié)情景〕，誰愿意把你看到的情景展現(xiàn)出來？〔指名讀〕〔引導(dǎo)評價(jià)朗讀〕 5.〔出示四句話，師讀〕你覺得詩人還有哪些話沒寫出來？〔啟發(fā)想像孩子捉知了的情景――怎么捉？捉到了？眼睛？耳朵？神態(tài)？動作？〕 你能替詩人接著這句話把他捉知了的情景往下說嗎？〔想像孩子捉知了的情景〕 ，對這個(gè)孩子有了很深的印象，你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？ 〔板書――可愛〕 7.〔播放課件音樂〕誰來把第2小節(jié)連起來讀讀，讓我們再來感受這個(gè)孩子的可愛形象？ ??？詩人為什么會在這個(gè)下雪的早晨想到他呢？ 〔猜想這個(gè)孩子是誰，揣摩詩人情感?！ 矊W(xué)生自由讀描寫孩子的句子，想像。 3.〔出示畫面〕看，這個(gè)孩子從晨光里向我們走來了。請大家再來默讀一遍第2小節(jié)，畫出描述這個(gè)孩子的詩句。在有感情地朗讀中陶冶情操?！场 。屛覀兺ㄟ^朗讀來表現(xiàn)它的靜謐美好吧。 (三)走進(jìn)詩境，感悟詩情 學(xué)習(xí)第一小節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境 1.〔指名讀〕你們喜歡這個(gè)早晨嗎？〔播放畫面和音樂〕誰愿意來讀讀第一小節(jié)？ ?。鹤x完后，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的白雪世界？ 〔學(xué)生發(fā)散思維，想像雪景?！场 ?，每個(gè)人的感受也會不一樣，請大家再自由朗讀一遍，說說你又什么感悟？ 〔檢驗(yàn)學(xué)生的讀書效果?！舶嗟暮唵紊?；他的詩歌的主要特點(diǎn)等等〕 (二)初讀感悟 ？聽完后，談?wù)勀阌性鯓拥母杏X。本文為詩歌，本班學(xué)生朗讀水平不太高，所以這節(jié)課要在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，入情入境地朗讀這方面仔細(xì)設(shè)計(jì)。另外，本課的語言優(yōu)美，朗讀訓(xùn)練很重要，在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文方面要多下功夫，讓學(xué)生感到有感情地朗讀課文，越讀越有滋味?！ ⌒枰⒁獾膯栴}：老師要真正投入其中，用自己的情感帶動學(xué)生的情感?！ 〉谌?，抒發(fā)情感，美讀背誦 在學(xué)生讀懂了作者的內(nèi)心后，為學(xué)生播放音樂畫面，使學(xué)生在音樂的渲染中入情入境地朗讀全詩，并把自己喜歡的詩句背誦下來。和著音樂一起朗讀第二小節(jié)，學(xué)生對這個(gè)小孩的喜愛之情便油然而生，有的甚至?xí)@個(gè)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1