【文章內(nèi)容簡介】 瓜子有什么用　　引導(dǎo)幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用可以食用，可以做貼畫，可以做種子等等?！　〗榻B一些瓜子的可以入藥，瓜子有利于身體的健康　　比方：冬瓜子可以清肺化痰，利濕排膿，潤肌膚。　　南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲〔如蟯蟲、鉤蟲等〕的作用?！　∥?、結(jié)束活動：品嘗各種瓜及瓜子　　請幼兒進(jìn)一步感受各種瓜里面的瓜子?！蔡嵝延變?，有好吃的要大家一起分享，引導(dǎo)幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的老師吃〕?！　』顒臃此迹骸　〕允怯變旱奶煨裕麄€活動當(dāng)中，幼兒非常感興趣，整個活動能流暢、有序地進(jìn)行，由此認(rèn)為活動的設(shè)計符合幼兒的年齡特點和知識水平。參與活動有35名幼兒，個別時候，老師不能觀察和照顧到每個孩子，所以有個別孩子在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很積極。這也告訴我，在活動當(dāng)中要觀察到每一個孩子，照顧到每個孩子的感受，適應(yīng)當(dāng)今大班化教學(xué)的實際情況。第10篇、中班科學(xué)活動教案：聲音教案(附教學(xué)反思)　　設(shè)計背景：　　讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲?！　』顒幽繕?biāo)：　　區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?！　〕醪搅私馔N物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同?！　〕醪絿L試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏?！　∨囵B(yǎng)幼兒的操作興趣?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！　』顒又攸c難點：　　活動重點：　　讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。　　活動難點：　　用不同的物體組成樂曲伴奏。　　活動準(zhǔn)備：　　人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等假設(shè)干?！　?小手爬?的音樂，透明的瓶子假設(shè)干。　　活動過程：　　一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音?！　〕鍪究仗淄?，今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。　　教師搖動空套桶，你們聽，怎么沒聲音　　教師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音〔在套桶里裝上東西〕我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。幼兒探索、操作?！　〖w探索：你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎讓我聽聽?！灿變杭w搖動套桶?！衬愕奶淄盀槭裁磿l(fā)出聲音　　交流、分享：你在套桶中放了什么〔個別答復(fù)〕它發(fā)出什么樣的聲音我們來學(xué)一學(xué)?！布w〕這個聲音像什么　　二、探索比擬，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同?！　》纸M活動：　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！　⌒∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛剛的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎　　小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。　　教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。　　讓幼兒比擬前、后兩種聲音有什么不同?！　∧愕谝淮瓮媪耸裁催@一次玩了什么它們發(fā)出的聲音一樣嗎　　教師讓兩個幼兒比擬，你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎　　集體討論，請三位幼兒示范。　　小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎　　請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么　　讓幼兒猜測，你們猜的對不對呢　　教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確?！　〉贸鼋Y(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。　　三、觀察、比擬同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音?！　〗處熝菔緝蓚€裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比擬。　　你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。　　我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎　　你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么〔幼兒猜測后，翻開讓幼兒驗證〕兩次。　　為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢〔一個多、一個少〕　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣?！　⌒∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲?小手爬?伴奏?！布w伴奏兩遍〕　　教學(xué)反思：　　通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)問題，成分表達(dá)了玩中學(xué)的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供應(yīng)幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差異大一點的物品放在套桶里。第11篇、中班科學(xué)認(rèn)識四季教案反思活動目標(biāo)：了解四季里常見的花。知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。教學(xué)時間：2教時第一教時活動準(zhǔn)備：幼兒用書?四季的花兒?、筆?；顒又攸c：了解具有季節(jié)代表性的花朵?；顒与y點：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來?；顒舆^程：各種各樣的花?？磮D：你認(rèn)識這些花嗎你見過嗎你喜歡什么花為什么引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。第二教時活動準(zhǔn)備：四季的拼圖每人一份?；顒舆^程：了解四季有意的變換順序。教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。分組進(jìn)行拼圖游戲。幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。幼兒相互交流、展示自己的四季冊?；顒臃此迹涸谶@節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比擬容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié)，做到層次清楚，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！〉?2篇、中班科學(xué)?水的秘密多?教案反思　　設(shè)計意圖：　　在我所開展的戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)不同年齡的孩子們對水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時，他們經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開；在玩水區(qū)開展活動時有幾個小淘氣甚至為了能在玩水區(qū)中多玩會兒，主動要求幫老師洗抹布、涮拖把；有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時常玩水衣服頭發(fā)弄得濕淋淋的。根據(jù)近期孩子們對水的興趣越來越濃，結(jié)合了綱要中所提出的：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動。我心想，何不利用孩子們的這種興趣，組織一系列關(guān)于——?水?的活動課題呢！因此我設(shè)計了?神奇的水?的活動課題，以下這一節(jié)活動就是對水設(shè)計主題中的一個環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)介于主題前期?！　』顒幽繕?biāo)　　幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性?！　W(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高幼兒動手動腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　〕浞煮w驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　〗虒W(xué)重點、難點　　認(rèn)識水是透明，可溶解，會流動的特性?！　』顒訙?zhǔn)備　　豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具〔玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球〕、一次性透明的杯子里分別放著一勺〔白糖、鹽。芒果粉〕干毛巾假設(shè)干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個玩具。字卡：透明、流動、溶解等字卡?！　』顒舆^程　　一、引出課題，萌發(fā)好奇心?！　氊悅兒?！今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察，待會兒告訴她?！灿變焊诶蠋熀竺鎳『幼咭蝗Γ瑏淼截i媽媽的家里?！池i媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧！幼兒：豬媽媽好！〕豬媽媽：寶貝們，歡送你們！　　請你們找到空位子坐下?！　《?、活動一：發(fā)現(xiàn)水是透明的　　師：寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過小河時看見了水里有什么　　幼兒：我看見了水里有〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子〕要讓孩子們盡力說完，并用普通話完整的表達(dá)?！　〗處煟耗銈冋姘?豬媽媽有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么　　幼兒：我猜泥沙里有〔石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西〕讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,?！　〗處煟旱降撞亓耸裁凑堃粋€勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。〔一個玩具〕并告訴大家。教師鼓勵：寶貝，你真勇敢！　　教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么(讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)　　幼：因為沙擋著了，遮住了，蓋住了.　　教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧，水是透明的?！　∪⒒顒佣l(fā)現(xiàn)水可溶解　　引導(dǎo)語：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有〔白糖，鹽，果汁的杯子〕請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永铮J(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會兒告訴大家，注意平安?！　　怖蠋熝不刂笇?dǎo)同時收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進(jìn)去了嗎給幼兒兩分鐘時間觀察〕　　原地集體提問，師：寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么〔用手勢表示肯定〕　　幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了.(讓多個孩子答復(fù))　　師：寶貝們，鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么　　幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了。.(讓多個孩子答復(fù))　　師：寶貝們，芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么　　幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了.(讓多個孩子答復(fù))　　小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解〔出示字卡〕我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性?！　　草p輕地說〕為什么之前放進(jìn)去的東西還在，而剛剛這些東西不見了。幼兒討論。　　幼：〔讓四五個孩子答復(fù)〕　　小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。　　四、發(fā)現(xiàn)水的流動　　師：寶貝們你們太可愛了，豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，〔展示漂浮玩具〕請寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里，看看會發(fā)現(xiàn)什么，一會兒告訴大家，注意平安?！菜慌抛摺场　　步處熝不刂笇?dǎo)，同伴之間相互交流?！乘慌磐辏處熃M織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。　　師：在玩水的過程中，放進(jìn)去的東西怎么了　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了?！　∮變海何野l(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了?！　煟核詈蟮侥睦锶チ恕　　沧尭嗟暮⒆觽儽M情的說說自己的感受〕　　小結(jié)：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密lsquo。水會流動，同時出示字卡。　　五、延伸活動：　　師：小河里的水有這么多秘密，透明，可溶解，會流動。這些是水的特性。哪些地方會用到水的特性呢　　幼：水可以用來澆花，澆樹?！　∮祝核梢院?，可以用來做白米飯，做湯?！　∮祝核梢杂脕硐匆路?，洗澡，洗頭。.　　教師：我知道，水可以用來發(fā)電?！　×?、結(jié)束語　　寶貝們，今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦?！　〗虒W(xué)反思　　本次活動比擬成功，大局部幼兒認(rèn)識到水是透明，可溶解的特性，而水是流動的這一特性有少局部幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓挻饛?fù)下列問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分表達(dá)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。第13篇、中班科學(xué)活動各種各樣的紙制品教案反思活動目標(biāo)：感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點?；顒訙?zhǔn)備：1經(jīng)驗準(zhǔn)備：　幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗2物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品〔紙球、紙飛機〕、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動過程：1．引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品它有什么用處〔幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)?！尺\用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識的，這些紙制品有哪些不一樣請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同請你介紹給旁邊的小伙伴聽。〔1〕幼兒自由觀察討論?！?〕獨立發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處誰愿意大聲地來說一說〔3〕集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同〔4〕教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。3．探索紙的屬性。師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢〔1〕出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的〔出示紙球、紙飛機〕幼兒分組自由探索。師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的幼兒自由發(fā)言。師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。〔2〕了解紙易吸水的特點師：現(xiàn)在請小朋友猜測一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢幼兒發(fā)言。師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好〔實驗〕師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜測是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的?！?〕通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢我們一起來看一看。〔燃燒實驗〕小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。了解紙與人們生活的密切關(guān)系。師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的〔引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言〕教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。5．升華情感：師：小朋友，你們知道紙最早是誰創(chuàng)造的嗎紙是我們中國人最早創(chuàng)造的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！活動反思：本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙