尋隱者不遇教案優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2024-10-01 07:18 本頁面
【文章內容簡介】 練，讀起來朗朗上口，為了讓幼兒對古詩有更多的了解和持續(xù)發(fā)張幼兒的“國學熱”，我選擇了本首古詩并設計了本次活動，本詩的特點是寓問于答，主要寫了詩人與童子的問答，詩意比較容易理解，讀起來朗朗上口。希望把古詩變成一種快樂的語言學習過程，把幼兒朗誦古詩變成一種快樂的語言儲備過程。從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒幽繕耍阂弧⒊醪綄W會朗誦古詩，理解古詩內容。（知識）二、愿意大膽的講述自己的想法。（技能）三、樂意參加古詩誦讀，理解感受做事要有堅持不懈的品質。（情感）活動準備：《尋隱者不遇》的ppt。圖片?；顒舆^程：一、出示圖片導入1．小朋友，你們知道他是誰嗎？他是唐朝很會寫詩的詩人，他的名字叫賈島，有一次呀，他去找一個隱居在山里經常不出門的人，人們稱這樣的人為隱者，他去找這位隱者，但是沒有找到。他把這個經歷寫成了一首詩，是的名字叫做《尋隱者不遇》。剛剛介紹的這首詩詩的名字叫什么呀？是誰寫的啊？（小朋友回答后）你們真棒！那讓我們來聽一聽賈島寫的這首詩吧?。ń處煵シ耪n件聽誦讀部分，幼兒感受古詩。）二、幫助幼兒初步理解古詩 1．回憶詩句提問：剛才你們聽到了哪一句？（幼兒嘗試說出詩中詞句，教師補充完整詩句。）2．再次聽朗讀鞏固記憶師：有的小朋友聽到了松下問童子，有的小朋友聽到了不一樣的，那讓我們再聽一次吧。（1）師：這次我們都聽清楚了把，我們一起來讀一遍吧。3．了解詩意(1)教師邊播放課件邊簡單復述古詩大意。讀了這首詩你們知道這首詩的意思嗎？那老師來告訴你，松下問童子：松樹下面，問一個小孩子，你的師傅呢？言師采藥去：小孩子說師傅采藥去了。只在此山中：就在這座大山中。云深不知處：山很大很高又有很多的云霧，不知道他在哪里。知道這首詩的意思了，我們就來看看關于這首詩的故事吧。（2）（教師播放課件知詩意部分，帶幼兒鞏固古詩大意。）三、學習古詩1．教師：故事聽完了，老師突然覺得詩人很厲害，那么長的故事“詩人用短短幾句話就能把一件事說清楚。詩人賈島是怎么說得來？教師范讀古詩，配上簡單動作幫助幼兒形象記憶。然后帶幼兒加上動作誦讀一遍。2．游戲：教師說前半句，幼兒接后半句；教師：“現在我們來做一個游戲,我說前面半句，你接后面半句?！?．小朋友們真厲害，現在游戲要加難了，我這次說少一點，你們覺得自己可以說出后面的嗎？那讓我們來試一試。游戲難度增加，教師說的越來越短，幼兒補充內容變長。？幼兒自由說，老是想到一個好玩的，就是跟著拍子有節(jié)奏的朗誦。跟著快板一起有節(jié)奏的的朗誦，教師先做示范，幼兒跟讀一遍后，加快節(jié)奏，再次鞏固。，有時間我們再一起欣賞。四、活動延伸教師總結：最后，老師要問小朋友一個問題，這次詩人賈島有沒有找到隱者？這次沒有找到隱者怎么辦？是的，小朋友們做
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