【文章內(nèi)容簡介】 慣，切實提高學生學習效率，特制定如下實施方案。一、基本原則學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是學習習慣培養(yǎng)的對象和參與者，學習習慣培養(yǎng)計劃、實施、活動組織都要著眼于全體學生的發(fā)展。學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導和學生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學生的自我教育、自我管理、自主學習的能力。通過學生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。關(guān)注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。習慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得較大的成功，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，堅持！堅持！再堅持！決不放棄，才能見效。二、學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容 學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應中學生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我校實際，堅持以學生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我校學生學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：（一）認真預習的習慣：掌握預習方法，為學習新知做好鋪墊和準備。：借助預習學案，通覽教材內(nèi)容，要求學生每天預習即將學習的內(nèi)容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學習的習慣；教師要對學生的課前預習進行指導，有針對性地設(shè)置問題，并在課堂上檢查預習的效果。也可在課外和學生進行交流，了解預習的情況。：預習學案、教材上的圈點勾畫、批注等。（二）認真書寫的習慣：書寫規(guī)范、美觀、漂亮，卷面整潔。并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。并堅持每天一定數(shù)量的寫字練習，要求學生每天堅持練字510分鐘，班主任或科任教師督導，班長或組長負責日常檢查，語文教師負責周檢查，每周由班級評比出優(yōu)秀作品進行展示（在教室學習園地展出）。：作業(yè)本、考試試卷、筆記本，書寫比賽等。（三）專心聽課的習慣，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。、教研組或年級不定期舉辦學習方法的專題講座，召開學習經(jīng)驗交流的主題班會等。（四）切磋交流的習慣，交流學習方法和經(jīng)驗，取長補短，共同進步。、指導學生。（五）總結(jié)歸納的習慣，抓住應掌握的重點和關(guān)鍵，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（六）記日記的習慣，用漢語或英語寫均可。（用英語寫的英語教師批閱），優(yōu)秀日記可編輯成集。（七）記憶習慣、練后反思的習慣：掌握記憶方法，提高記憶速度，增加記憶內(nèi)容。：要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化；老師指導學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。在一定時間內(nèi)用恰當?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學的必要的基礎(chǔ)知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。：課堂檢測、心得交流。（八）高質(zhì)量完成作業(yè)習慣：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。：認真按時完成作業(yè)，學會自查，及時訂正；要求學生按時完成作業(yè)，認真細心，獨立完成，書寫規(guī)范，注意整潔；要求學生建立錯題本，教師要對錯題本進行檢查批閱；年級部定期對學生作業(yè)評優(yōu)并進行展覽。：作業(yè)本、錯題本。（九）說的習慣：學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應對和表達能力。：在課堂提問、積極答問、交流討論、演講、新聞播報、口語交際中，把所見、所聞、所思、所感表達出來。：上課積極發(fā)言和交流及活動中的表現(xiàn)。（十）課外閱讀、記讀書筆記的習慣：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。：閱讀書籍，做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”，運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累優(yōu)美詞語、精彩句段；要求學生每天閱讀課外讀物15分鐘，并記好讀書筆記；教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記；年級部或?qū)W校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。（十一）整理復習與及時復習的習慣：學會整理復習的方法，形成自主評價的能力。：對每節(jié)課、每單元、每學期所學內(nèi)容及時復習整理、查漏缺補、整體掌握；要求學生加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘；教師要注意督導檢查，幫助學生將知識系統(tǒng)化。：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復習材料等。（十一）積極考試的習慣：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。：明確考試要求，審清題意，合理分配時間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒；要求學生以積極的態(tài)度應考，處理好臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題；教師要加強學生應考的心理和技巧訓練。：考試卷子、考試的分析反思（十二）質(zhì)疑習慣：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。：在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提