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正文內(nèi)容

低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育5篇(編輯修改稿)

2024-10-29 01:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)中,每篇文章學(xué)完后最后要寫三種作業(yè),另外學(xué)生每天的日記、單元中的作文訓(xùn)練都要寫不少的字。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣,他們的這些作業(yè)就無(wú)法順利完成。因此,在這一階段的工作中,我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣。在低段教學(xué)工作中,我每上完一些字詞或是一篇課文后,我就留出不少時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫字,在學(xué)生寫字前,特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),握筆方法,人的坐姿,眼睛與作業(yè)本所保持的距離。在學(xué)生進(jìn)入寫字狀態(tài)時(shí),我在教室來(lái)回巡視,如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生姿勢(shì)不對(duì)時(shí),就寫上提醒其注意。以上這些,是我對(duì)學(xué)生寫字、作業(yè)的要求,也是對(duì)學(xué)生寫字、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法?,F(xiàn)在已取得的成績(jī)是:班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢(shì)正確,再不用老師時(shí)刻提醒了;大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)了;大多數(shù)學(xué)生的字跡一絲不茍了。成績(jī)的取得是令人可喜的,但是由于某種原因,少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生,還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生,還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生。存在著這些不足的原因是什么呢?有的學(xué)生是中途插入本班的;還有個(gè)別學(xué)生中途生病,假期長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月。他們一時(shí)半會(huì)兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。盡管存在以上這些不足,但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與全體同學(xué)共同走向明天。 2第五篇:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿初中生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生進(jìn)入初中后,無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)范圍,還是學(xué)習(xí)方式方法,與小學(xué)比較起來(lái),都有很大的不同,具有新的特點(diǎn)。很多學(xué)生進(jìn)入初中后,不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難。小學(xué)和初中在學(xué)習(xí)上的主要差別在于:小學(xué)課程門類集中,主要學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)兩科;內(nèi)容簡(jiǎn)單,反復(fù)性強(qiáng);進(jìn)入初中后則學(xué)科門類大分化,從語(yǔ)、數(shù)兩科變化為語(yǔ)、數(shù)、英、史、地、生、政七科,初二還要學(xué)物理,初三要學(xué)化學(xué);就初中每門學(xué)科的內(nèi)容體系看,都已接近科學(xué)體系,是每學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);就內(nèi)容范圍看,概念反映不僅是一般常識(shí)知識(shí),而是每門學(xué)科中最基本的原理及規(guī)律。由于學(xué)科的分化,課程要求的不同等,進(jìn)入初中學(xué)習(xí)必須具有更大的獨(dú)立性及自覺性,學(xué)習(xí)方法也必須具有靈活多樣性,特別是尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能盡快地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,順利完成從小學(xué)到初中的過(guò)渡。同時(shí),初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意:先預(yù)習(xí)后上課,先復(fù)習(xí)后作業(yè);上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí);定期整理聽課筆記,不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間,選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,合理分配時(shí)間,注意勞逸結(jié)合,交替用腦,還要注意養(yǎng)成演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定計(jì)劃的習(xí)慣要有制定計(jì)劃的好習(xí)慣,有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),相信自己“我能行”。要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的得力措施,相信“自己是聰明的耕耘者”。每天、每周,每月,每學(xué)期都要隨時(shí)對(duì)照計(jì)劃,反思自己,把欠缺的知識(shí)與能力隨時(shí)補(bǔ)上,自己不欠自己的帳。認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間,而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),可以提高聽課效果,還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí),最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí),應(yīng)做到:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,找出所需的舊知識(shí),并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn);對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,用筆劃出或記入筆記。現(xiàn)在將幾種常用的步驟分科地說(shuō)給大家。語(yǔ)文:掃除文字障礙,了解文章主要內(nèi)容;現(xiàn)出文章結(jié)構(gòu);理解重點(diǎn)詞句;歸納中心思想和寫作特點(diǎn)。外語(yǔ):熟讀單詞、詞組;看懂語(yǔ)法注釋和例句;翻譯課文;分析重點(diǎn)句子的語(yǔ)法關(guān)系;找出難點(diǎn)和不理解的問題。數(shù)學(xué):了解本章節(jié)講什么內(nèi)容;看懂概念、定理,標(biāo)出重點(diǎn);弄懂例題及解法;找出難點(diǎn)和不理解的問題。專心聽課的習(xí)慣集中注意力聽課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人
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