【文章內(nèi)容簡介】 驗，是通過閱讀才能獲得的。如果學(xué)生對閱讀興趣索然，一味依賴?yán)蠋熤v解，那就永遠也不會有真正的獨立學(xué)習(xí)能力。實現(xiàn)樂學(xué)需要建立民主平等和師生關(guān)系，可以說語文教學(xué)的意義都是在尊重學(xué)生中實現(xiàn)的，是在對學(xué)生的肯定、信任、期望和寬容中實現(xiàn)的。教學(xué)中尊重學(xué)生，熱情指導(dǎo)，喚起學(xué)生對教師的親切感。這種情感遷移到學(xué)習(xí)中，必將激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。實現(xiàn)樂學(xué)需要解放學(xué)生，從自我壓抑和他人的壓抑中解放出來。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的組織者引導(dǎo)者，甚至是和學(xué)生一樣是一個學(xué)習(xí)者，學(xué)生同教師一起交流閱讀心得體會，質(zhì)疑爭辯，時間長了，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文學(xué)習(xí)中，教師要尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點，施以引導(dǎo)和點撥，和學(xué)生一起成長。（一）牢牢把握好語文課堂主陣地，讓學(xué)生感到上語文是一種美的享受（1）在課堂上，讓學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種享受，教師要發(fā)掘語文教材中的美，讓學(xué)生在閱讀課本，學(xué)習(xí)語文知識的同時，應(yīng)該從中體驗到一種審美的愉悅。優(yōu)美的散文，授課時引導(dǎo)學(xué)生體會其中的美，有詩一般的語言，文中新穎奇特的比喻是藝術(shù)外衣的點綴，有深邃的意境，讓學(xué)生徜徉在美麗的山水之間怎能不動心，加上教師生動的語言，著實讓學(xué)生真真正正地享受到一種美的樂趣，像這樣的文章還有很多，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的同時，也領(lǐng)略了祖國的大好河山的壯美。這樣怎能不引起學(xué)生的閱讀興趣呢？（2）呵護學(xué)生的作文興趣。很多學(xué)生對作文有些懼怕，究其原因，不外乎手頭沒有材料，缺少寫作文的源頭活水?，F(xiàn)在的學(xué)生缺少的是接觸社會的機會，對生活缺少體驗，對他人缺少關(guān)心，為此教師需點燃學(xué)生激情的火焰。平時，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，經(jīng)常練筆的習(xí)慣，使學(xué)生做個有心人?？吹秸媲?，善良和友愛，就會去謳歌，去傳播，看到不幸的時候就會如鯁在喉，不吐不快。在這種情況下，即使沒有教師的要求，學(xué)生也會忍不住主動成文。另外，口頭作文與書面作文相結(jié)合，各種形式的演講辯論，評說等活動，也同樣會激起學(xué)生極大的熱情，在說中培養(yǎng)語言的表達能力。（3）開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)情感。課外活動，我們以課本為依據(jù)向外延伸。學(xué)到詩歌部分，就舉辦詩歌朗誦會，學(xué)戲劇單元，我們?yōu)閷W(xué)生放映了《雷雨》《茶館》等電影劇目，使同學(xué)們不僅了解了課堂內(nèi)容，也了解了文章的前因后果。有助于學(xué)生對課文的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。還編寫了《閱讀文選》，通過這些活動，使學(xué)生表現(xiàn)出了很強的參與和研究意識，認(rèn)識到“處處留心皆語文”，提高了自己的人文素養(yǎng)。通過以上活動的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，成績也有了明顯的提高。“施教之法，貴在啟導(dǎo)”。因而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使探究新知的認(rèn)識活動變成學(xué)生的心理需求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，成為優(yōu)化語文教學(xué)的重中之重。激趣導(dǎo)學(xué)，和諧發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生實現(xiàn)樂學(xué)――會學(xué)――學(xué)會的遷移。促使學(xué)生智能與情感的和諧提高。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（理論學(xué)習(xí)材料六）學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。以下介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供同學(xué)們參考: 1．主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。2．及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。3．各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。4．預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。5．認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。6．上課主動回答問題的習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。7．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。8．上課記筆記的習(xí)慣 在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。9．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。10．及時完成作業(yè)的習(xí)慣按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。11．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。12．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力:（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關(guān)問題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。（4）調(diào)動所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。學(xué)無止境，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達到勝利的彼岸!如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（理論學(xué)習(xí)材料七）記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力因素，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。演講、自我表達的習(xí)慣。學(xué)生要學(xué)會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的能力，并經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出來。讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生這個年齡可塑性大，為人的感染力、教育力，遠遠超過老師、家長，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。每一天、每一節(jié)自習(xí)課都要提前有目的、有計劃，計劃要涵蓋時間、內(nèi)容、方式、落實情況的檢查手段。預(yù)習(xí)習(xí)慣。很多后進生明顯進步，秘訣就是形成了預(yù)習(xí)、自己鉆研的習(xí)慣。反之，學(xué)生不自己鉆研，最簡單的事都要等著老師告訴他，機械被動地接受別人的東西，這樣難以成為好學(xué)生。每天都要給自己留出預(yù)習(xí)的時間，讓自己學(xué)進去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師、家長一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)全體學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生要用眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。尖子學(xué)生做尖子學(xué)生的事，后進學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以我們要永不言敗。課堂上主動參與、積極用腦的習(xí)慣。課堂是我們活躍思維，積極同教師和同學(xué)進行交流的時刻，只是專心聽而不能積極地調(diào)動自己的思維并參與老師的提問、同學(xué)的討論等活動，不能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。整理錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生都有，要學(xué)會整理錯題，扔掉的分?jǐn)?shù)要及時撿回來。這次30分，下次40分，這就是偉大的進步。找到可以接受的題、同等程度的知識點進行研究，為提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量多找辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。及時總結(jié)復(fù)習(xí)、用好課本的習(xí)慣。“學(xué)而時習(xí)之”，我們要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，及時復(fù)習(xí)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清。學(xué)生要會根據(jù)自己實際，經(jīng)常進行章節(jié)的總結(jié)，在總結(jié)時要把課本的整個體系通過目錄認(rèn)真看，各部分不能割裂開。這么多的習(xí)慣我們可以根據(jù)班級和個人的情況逐步來，不要貪多，但要馬上付諸行動。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（理論學(xué)習(xí)材料八）數(shù)學(xué)習(xí)慣我認(rèn)為從以下幾個方面去培養(yǎng): 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣可以從三方面入手:①教師講的主要部分、關(guān)鍵問題一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣；②要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向 老師提出來，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決；③邊聽邊記。聽課必須有手的活動，要把隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。此外，教師講課時要善于察看學(xué)生聽課的表情，如果學(xué)生對所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時調(diào)整講課內(nèi)容和方法；如有個別學(xué)生思想“開小差”，要及時提醒。在教學(xué)學(xué)習(xí)活動中，要教育學(xué)生上課時要邊聽邊看邊想，閱讀數(shù)學(xué)課本時邊讀邊思，作業(yè)時要邊做邊想；要引導(dǎo)學(xué)生全面地、細致地、一絲不茍地觀察題、式、圖，從大量的感性材料中自覺地進行分析綜合、比較對照、抽象概括，逐步形成獨立的觀察與思考能力；要注意引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)知識間的內(nèi)部聯(lián)系，在復(fù)雜的問題情境中抓住關(guān)鍵，揭示規(guī)律；特別要注意培養(yǎng)求異思維，強調(diào)獨立自主地思考問題、分析問題、解決問題，自覺從書本中、演示中或反省錯例中尋找問題的正確答案；要注意糾正個別學(xué)生的思維惰性，改變他們一味依賴?yán)蠋煛⒓议L、同學(xué)或單純靠死記硬背、照搬照抄等不良習(xí)慣。教師在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生思考，滿腔熱情地鼓勵學(xué)生發(fā)問。啟發(fā)學(xué)生在閱讀課本和聽課時，把疑難的地方隨時畫出來，特別是對書上的新課敘述部分，使學(xué)生養(yǎng)成逐字逐句細看深究習(xí)慣，哪怕對一個詞產(chǎn)生疑問也要提出來。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，幫助學(xué)生克服自卑不敢發(fā)問，滿足于一般理解的傾向，教師對各類學(xué)生的質(zhì)疑都要給予鼓勵，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。閱讀是學(xué)生獨立獲取知識的主要途徑和手段，其實施過程為:（1）循著知識脈絡(luò)初讀，重感知。數(shù)學(xué)教材中的公式、法則、性質(zhì)、概念等，（2）圍繞知識重點精讀，求理解。（3）針對知識疑難研讀，得發(fā)展。（4）高年級，教師要幫助學(xué)生建立起讀書的技巧。在普通讀的基礎(chǔ)上，重點內(nèi)容，難理解的地方要注意勾畫，認(rèn)真推敲課本上的黑體字和方框中的內(nèi)容，了解怎樣掌握公式的推導(dǎo)過程，線段圖與應(yīng)用題的關(guān)系，如何看懂各種圖表等。培養(yǎng)學(xué)生細心的作業(yè)習(xí)慣。①要求要具體明確。作業(yè)要求學(xué)生做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、完整。②要樹立作業(yè)榜樣。在作業(yè)前，有意識地把做得好的作業(yè)展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向典型看齊的向上心理。③要及時反饋、認(rèn)真糾錯。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，做法有:①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真正確的看、聽、讀、說的學(xué)習(xí)習(xí)慣；②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、全面分析的習(xí)慣。在指導(dǎo)審題上，思考計算法則，運用運算定律，選擇最佳的解題方法；③培養(yǎng)學(xué)生正確，規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣。即作業(yè)書寫規(guī)范化、作業(yè)訂正自動化 如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（理論學(xué)習(xí)材料九）一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣:課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如:重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。預(yù)習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍