九中學習習慣養(yǎng)成教育活動大全(編輯修改稿)
2024-10-01 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（用英語寫的英語教師批閱），優(yōu)秀日記可編輯成集。（七）記憶習慣、練后反思的習慣：掌握記憶方法，提高記憶速度，增加記憶內(nèi)容。：要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化；老師指導學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。在一定時間內(nèi)用恰當?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學的必要的基礎(chǔ)知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。：課堂檢測、心得交流。（八）高質(zhì)量完成作業(yè)習慣：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。：認真按時完成作業(yè)，學會自查，及時訂正；要求學生按時完成作業(yè)，認真細心，獨立完成，書寫規(guī)范，注意整潔；要求學生建立錯題本，教師要對錯題本進行檢查批閱；年級部定期對學生作業(yè)評優(yōu)并進行展覽。：作業(yè)本、錯題本。（九）說的習慣：學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應對和表達能力。：在課堂提問、積極答問、交流討論、演講、新聞播報、口語交際中，把所見、所聞、所思、所感表達出來。：上課積極發(fā)言和交流及活動中的表現(xiàn)。（十）課外閱讀、記讀書筆記的習慣：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。：閱讀書籍，做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”，運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累優(yōu)美詞語、精彩句段；要求學生每天閱讀課外讀物15分鐘，并記好讀書筆記；教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記；年級部或?qū)W校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。（十一）整理復習與及時復習的習慣：學會整理復習的方法，形成自主評價的能力。：對每節(jié)課、每單元、每學期所學內(nèi)容及時復習整理、查漏缺補、整體掌握；要求學生加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘；教師要注意督導檢查，幫助學生將知識系統(tǒng)化。：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復習材料等。（十一）積極考試的習慣：考試目的明確，態(tài)度端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。：明確考試要求，審清題意，合理分配時間。先易后難，規(guī)范答題，沉著應答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒；要求學生以積極的態(tài)度應考，處理好臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題；教師要加強學生應考的心理和技巧訓練。：考試卷子、考試的分析反思（十二）質(zhì)疑習慣：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。：在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。：學生學習活動中的表現(xiàn)。（十三）自主學習和積極探究的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生自主學習、合作學習、探究學習。，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生科學探究的能力。（十四）時間管理的良好習慣1．有明確的時間安排計劃，能把規(guī)定的學習時間分割成若干段，明確每一時間段的學習任務。2．做事不拖拉，能充分利用閑散的時間。3．注意勞逸結(jié)合，娛樂有節(jié)制，能迅速進入學習狀態(tài)。4．班主任和任課教師要對時間管理進行指導，明確規(guī)范嚴格要求。三、實施辦法（一）宣傳、學習，提高認識班主任通過主題班會的形式（建議每月一次，形成經(jīng)常）進行宣傳、學習、動員。如：“談我的學習習慣”、“反思我的學習習慣”、“完善我的學習習慣”等形式，讓學生認識到自己學習習慣中存在的問題，進行集中教育，以及平時的嚴格訓練，力爭用一個月的時間使學生初步樹立良好的學習習慣，以后進一步規(guī)范和完善。要使學生認識與理解“行為養(yǎng)成習慣——習慣形成品質(zhì)——品質(zhì)決定命運”的道理。增強實踐，享受成功。讓學生先做起來，在學習實踐中不斷提高，養(yǎng)成習慣；還可以通過同伴的互助影響和教師的激勵、點撥，讓學生享受到良好的學習習慣帶來的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。以年級為單位，通過自評，小組評和教師評，評出“預習習慣小明星、上課習慣小明星、作業(yè)習慣小明星、復習習慣小明星”等若干人，期末學校評選綜合學習習慣小明星，頒發(fā)證書和獎品，在全體同學中予以表彰。班級還可以結(jié)合這項活動，開展班級內(nèi)評比競賽活動。讓學生在學習習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人翁的作用，自己決定養(yǎng)成哪些好習慣、改正哪些不良習慣，自己想辦法定措施，爭當學習習慣明星，爭創(chuàng)學習習慣明星班。利用板報、櫥窗、電子屏等多種形式，顯示培養(yǎng)良好學習習慣的具體作法是什么，使學生隨處可見，使良好的習慣和作法深入人心。每到一
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