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正文內(nèi)容

九中學習習慣養(yǎng)成教育活動大全(編輯修改稿)

2024-10-01 05:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。(用英語寫的英語教師批閱),優(yōu)秀日記可編輯成集。(七)記憶習慣、練后反思的習慣:掌握記憶方法,提高記憶速度,增加記憶內(nèi)容。:要求學生練習之后進行反思,將知識引申、擴展、深化;老師指導學生反思,并定期讓學生交流反思的心得。在一定時間內(nèi)用恰當?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學的必要的基礎(chǔ)知識,如:字、詞、句、篇、概念、公式等。:課堂檢測、心得交流。(八)高質(zhì)量完成作業(yè)習慣:書寫工整,卷面整潔,有質(zhì)有量。:認真按時完成作業(yè),學會自查,及時訂正;要求學生按時完成作業(yè),認真細心,獨立完成,書寫規(guī)范,注意整潔;要求學生建立錯題本,教師要對錯題本進行檢查批閱;年級部定期對學生作業(yè)評優(yōu)并進行展覽。:作業(yè)本、錯題本。(九)說的習慣:學生想說、敢說、愛說、會說,形成較強的應對和表達能力。:在課堂提問、積極答問、交流討論、演講、新聞播報、口語交際中,把所見、所聞、所思、所感表達出來。:上課積極發(fā)言和交流及活動中的表現(xiàn)。(十)課外閱讀、記讀書筆記的習慣:喜歡讀書,掌握方法,廣泛閱讀,注重積累,提升素養(yǎng)。:閱讀書籍,做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”,運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物,并積累優(yōu)美詞語、精彩句段;要求學生每天閱讀課外讀物15分鐘,并記好讀書筆記;教師對學生課外閱讀要進行引導和指導,每周檢查讀書筆記;年級部或?qū)W校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。:讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。(十一)整理復習與及時復習的習慣:學會整理復習的方法,形成自主評價的能力。:對每節(jié)課、每單元、每學期所學內(nèi)容及時復習整理、查漏缺補、整體掌握;要求學生加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解,防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘;教師要注意督導檢查,幫助學生將知識系統(tǒng)化。:自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復習材料等。(十一)積極考試的習慣:考試目的明確,態(tài)度端正,在戰(zhàn)略上藐視考試,在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。要有良好的考試心態(tài),在考試中既要考出知識水平,更要考出良好的人品。:明確考試要求,審清題意,合理分配時間。先易后難,規(guī)范答題,沉著應答,要記住:我難人也難,我不畏難;我易人也易,我不大意。要做好考后分析工作,分析錯誤原因,找出薄弱環(huán)節(jié),提出改正措施。真正做到:勝不驕、敗不餒;要求學生以積極的態(tài)度應考,處理好臨考準備、臨考發(fā)揮、考后分析等問題;教師要加強學生應考的心理和技巧訓練。:考試卷子、考試的分析反思(十二)質(zhì)疑習慣:善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。:在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。:學生學習活動中的表現(xiàn)。(十三)自主學習和積極探究的習慣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學生自主學習、合作學習、探究學習。,創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學生科學探究的能力。(十四)時間管理的良好習慣1.有明確的時間安排計劃,能把規(guī)定的學習時間分割成若干段,明確每一時間段的學習任務。2.做事不拖拉,能充分利用閑散的時間。3.注意勞逸結(jié)合,娛樂有節(jié)制,能迅速進入學習狀態(tài)。4.班主任和任課教師要對時間管理進行指導,明確規(guī)范嚴格要求。三、實施辦法(一)宣傳、學習,提高認識班主任通過主題班會的形式(建議每月一次,形成經(jīng)常)進行宣傳、學習、動員。如:“談我的學習習慣”、“反思我的學習習慣”、“完善我的學習習慣”等形式,讓學生認識到自己學習習慣中存在的問題,進行集中教育,以及平時的嚴格訓練,力爭用一個月的時間使學生初步樹立良好的學習習慣,以后進一步規(guī)范和完善。要使學生認識與理解“行為養(yǎng)成習慣——習慣形成品質(zhì)——品質(zhì)決定命運”的道理。增強實踐,享受成功。讓學生先做起來,在學習實踐中不斷提高,養(yǎng)成習慣;還可以通過同伴的互助影響和教師的激勵、點撥,讓學生享受到良好的學習習慣帶來的快樂,激發(fā)學生的學習興趣。以年級為單位,通過自評,小組評和教師評,評出“預習習慣小明星、上課習慣小明星、作業(yè)習慣小明星、復習習慣小明星”等若干人,期末學校評選綜合學習習慣小明星,頒發(fā)證書和獎品,在全體同學中予以表彰。班級還可以結(jié)合這項活動,開展班級內(nèi)評比競賽活動。讓學生在學習習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人翁的作用,自己決定養(yǎng)成哪些好習慣、改正哪些不良習慣,自己想辦法定措施,爭當學習習慣明星,爭創(chuàng)學習習慣明星班。利用板報、櫥窗、電子屏等多種形式,顯示培養(yǎng)良好學習習慣的具體作法是什么,使學生隨處可見,使良好的習慣和作法深入人心。每到一
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