小學生學習習慣養(yǎng)成教育5篇(編輯修改稿)
2024-09-30 08:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變質(zhì)食物，不喝生水。） 9 個 學習好習慣 (1)提前預習 (2)專心聽講 (3)愛提問題 (4)及時改正錯題 (5)查尋資料 (6)不磨蹭 (7)仔細審題 (8)勤于動筆 (9)認真書寫 9 個做人好習慣 (1)心態(tài)積極 (2)孝敬老人 (3)勤儉節(jié)約 (4)持之以恒 (5)充滿自信 (6)守時惜時 (7)誠實可信 (8)善待他人(9)不給他人添麻煩 9 個衛(wèi)生好習慣 (1)飯前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗腳洗襪子 (4)手臟了及時洗 (5)不隨意席地而坐（ 6)常換衣服常洗澡 (7)不隨地吐痰 (8)不亂扔垃圾 (9)隨手整理好用具和衣物 9 個飲食好習慣 (1)定時定量 (2)細爵慢咽 (3)吃飯時不說話不出聲 (4)愛惜糧食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品 (7)不邊走邊吃 (8)少喝飲料多喝白開水 (9)少吃零食 9 個閱讀好習慣 (1)經(jīng)常去書店和圖書館 (2)手不釋卷 (3)專心致志 (4)做摘抄畫重點 (5)讀、寫 .、思相結(jié)合 (6)愛護書籍(7)善于使用工具書 (8)姿勢正確 (9)善于交流心得 9 個安全好習慣 (1)遵守交通規(guī)則 (2)遵守公共秩序 (3)不急追猛跑 (4)不玩火（ 5)不逞能（ 6)離家離校要向加長或老師打招呼 (7)右行禮讓 (8)有自我保護意識 (9)不做危險動作 9 個運動好習慣 (1)每天運動一小時（ 2)認真完成每一次練習（ 3)全面鍛煉身體 (4)常到大自然去 (5)循序漸進 (6)做好準備活動 (7)經(jīng)常散步 (8)積極參加體育比賽 (9)不斷嘗試新項目 9 個勞動好習慣 (1)自己的事情自己做 (2)家里的事情主動做 (3)別人的事情幫助做 (4)按操作程序勞動 (5)學會共同勞動 (6)勞動中注意自我保護 (7)找竅門探索巧干 (8)勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場 (9)愛護和珍惜勞動成果 9 個禮貌好習慣 (1)進別人的房間要敲門 (2)不亂翻別人的東西 (3)用雙手接遞長輩的東西 (4)坐有坐相 ,站有站相 (5)禮貌待客 (6)不隨便打斷別人的話 (7)使用禮貌用語 (8)在公共場合要保持安靜 (9)見到熟人要主動打招呼 第三篇：小學生學習習慣養(yǎng)成教育匯報材料 小學生學習習慣 養(yǎng)成教育研究 中 期 檢 查 匯 報 材 料 芍藥山中心完小 課題組 《小學生學習習慣養(yǎng)成教育研究》 中期檢查匯報材料 本是《小學生學習習慣 養(yǎng)成教育研究》的起始階段。本課題組努力做到周密計劃，抓好落實，為課題的順利實施以及取得預期成果 奠定了基礎。為了使學生形成 “ 積極的學習態(tài)度、科學的學習方法 ” ，為學生終身學習打下良好基礎，我們課題組抓學生學習習慣養(yǎng)成工作，并取得了顯著效果，現(xiàn)將成果匯報如下： 預習和復習的習慣的培養(yǎng) 在課前把預習看書作為課后練習布置給學生，指導看書方法，要求學生每天把第二天要學習的內(nèi)容先看一看、想一想，對于看不懂的地方做個記號，這樣會激發(fā)學生的求知欲，帶著問題聽課，使學生對知識掌握的更牢，培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣。通過平時的課堂教學表明，學生課堂上學會的東西，課后還會忘記。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知 識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷。所以復習是必須的。 傾聽習慣的培養(yǎng) 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課時。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。例如：當遇到課的重要之處，或?qū)W生回答精彩之處，馬上會示意別的學生進行思考。 “ 剛才某某同學回答的好不好，你們能重復一遍嗎？ ” 這樣能促使那些分心的學生集中注意力，有利于提高課堂效率。 積極思考習慣的 培養(yǎng) 在課堂上教師注意激發(fā)學生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學生思考的問題，形成學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)；留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。 自評作業(yè)習慣的培養(yǎng) 在學生的作業(yè)中，出現(xiàn)最多的是一些小錯誤，比如：數(shù)字抄錯、計算錯誤、過程不全，看錯運算符號等。造成這些錯誤的原因是多方面的，其中做完作業(yè)不進行檢查是導致錯誤的主要原因。因此，我們
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