小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育案例(編輯修改稿)
2024-09-21 20:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、鍛煉和鞏固，才能使學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、感悟道德，才能使學(xué)生努力做到知與行的統(tǒng)一，才能使學(xué)生文明禮儀行為成為自然的、一貫的、穩(wěn)定的習(xí)慣。 我校課題組針對(duì)不同年級(jí)段不同班級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，如低年級(jí)段有： A、每天早上到校后誦讀《弟子規(guī)》，說(shuō)說(shuō)《弟子規(guī)》中關(guān)于尊長(zhǎng)愛幼的小故事； B、每周二午自習(xí)開展禮儀小故事的表演活動(dòng)； C、定期出刊、尊師禮儀報(bào)；在 “ 禮儀成長(zhǎng)記錄袋 ” 活動(dòng)中，每?jī)芍艽_定一個(gè)主題。中年級(jí)段有：全年級(jí)開 展 “ 玩禮儀棋，爭(zhēng)當(dāng)禮儀之星 ” 、 “ 擊鼓傳花學(xué)禮儀 ” 、 “ 禮儀知識(shí)知多少 ” 、 “ 少先隊(duì)儀態(tài)訓(xùn)練 ” 等各種形式的隊(duì)會(huì)。高年級(jí)段有： A、做好向家長(zhǎng)宣傳《陶店小學(xué)學(xué)生禮儀行為規(guī)范》、《禮儀教育叢書》的活動(dòng)，取得家長(zhǎng)的支持； B、增設(shè) “ 禮儀規(guī)范聯(lián)系簿 ” ；以學(xué)生 “ 在校禮儀表現(xiàn) ” 和 “ 在家禮儀表現(xiàn) ” 為內(nèi)容。 我教育學(xué)生在理解 “ 文明禮儀 ” 要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的生活中，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一組織學(xué)生參加學(xué)校的公益性勞動(dòng)，如清潔衛(wèi)生、布置教室和櫥窗、綠化美化校園等，培養(yǎng)關(guān)心集體、勞動(dòng)光榮的意識(shí)。二組織學(xué)生參加執(zhí)行日常 規(guī)范的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班委、值周生的作用，讓學(xué)生參與道德、紀(jì)律等基礎(chǔ)文明的管理監(jiān)督與考核，使學(xué)生在參與中抑制和防范不良行為，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三充分利用假期組織學(xué)生深入到廣大農(nóng)村、廠礦企業(yè)進(jìn)行參觀、調(diào)研、實(shí)踐，讓他們廣泛接觸社會(huì)、去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂(lè)觀，不僅能使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)，而且能提高學(xué)生的道德意識(shí)和文明禮儀行為習(xí)慣，這些都取得了既定目標(biāo)。 四、規(guī)范評(píng)價(jià)管理制度，促進(jìn)養(yǎng)成 俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。 制度是養(yǎng)成計(jì)劃具體付諸于實(shí)踐的有效措施，使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。規(guī)范管理制度有利于促進(jìn)學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 我在實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到制度的建立與完善，使得養(yǎng)成教育有方向，學(xué)生行為有規(guī)范，教師執(zhí)行有力度。我以《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求為基本，針對(duì)學(xué)生中存在的道德觀念差、不懂禮儀、不講禮貌的現(xiàn)象，從加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德入手，分別制定了一系列實(shí)施制度和要求。如：《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《十不允許教育要求》。讓學(xué)生懂得了有些事能做，有些事不能做，有些事不能做就是不能做，做了就要受處罰。用法 規(guī)增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的約束和規(guī)范，通過(guò)嚴(yán)格管理加強(qiáng)了學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 五、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，深化養(yǎng)成 兩年來(lái)，每學(xué)期我都開展了形式多樣，讓師生喜聞樂(lè)見的很多活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)并逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。 每周班會(huì)課前布置學(xué)生寫一份禮儀行為規(guī)范 “ 倡議書 ” ，使學(xué)生了解講文明禮儀的重要性、必要性。 充分利用收聽我校園小喇叭及板報(bào)傳播的文明正能量事跡，讓學(xué)生傳播文明的同時(shí)深受激勵(lì)而主動(dòng)實(shí)踐文明。 校園廣播《禮儀反光鏡》檔目開播，把校園中不文明、不禮貌的行為拍攝下來(lái)，在校園電視臺(tái)播放。 每班每周評(píng)選一名 “ 禮儀之星 ” ，校園電視臺(tái)每月每年級(jí)評(píng)選一名 “ 禮儀之星 ” ，把照片及事跡在校園、班級(jí)櫥窗中展示，起到榜樣示范的作用。 利用校園舉辦 “ 禮儀故事會(huì) ” 和 “ 禮儀征文 ”“ 禮儀名言 ” 征集活動(dòng)。 實(shí)施學(xué)生 “ 禮儀成長(zhǎng)檔案袋 ” 。 所有這些目的只有一個(gè)：讓文明禮儀成為生活中不可或缺的一部分。學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一天兩天的事，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ,吾將上下而求索。 ” 讓我們教師從每件小事抓起，堅(jiān)持不懈，嘗試更好的教育策略，促使學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育再上一個(gè)新的臺(tái)階吧！ 第三篇：小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育案例 小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育案例 我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦。中華民族千百年來(lái)均以其知書識(shí)禮為世人所稱道。文明識(shí)禮不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是傳承文明的需要，時(shí)代發(fā)展的需要。在學(xué)校開展禮儀課題研究活動(dòng)中，我積極參加了各階段的研討和總結(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的想法。 一、認(rèn)識(shí)什么是文明禮儀，確立成長(zhǎng)目標(biāo) 全面開展 “ 小學(xué)生文明禮儀 ” 課題研究中，深入了解在校小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，作為大 隊(duì)輔導(dǎo)員的我經(jīng)常對(duì)學(xué)生灌輸懂禮貌，講文明等思想，經(jīng)常隨處可以聽到 “ 老師您好、老師早上好、小伙伴你好 ” 等文明用語(yǔ)，在暗訪拍攝中也有許多學(xué)生見到老師主動(dòng)問(wèn)好并做出標(biāo)準(zhǔn)
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