小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案精選(編輯修改稿)
2025-09-21 20:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好 。確保地面的整潔。（ 5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。 事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)文明的有素質(zhì)的孩子，能做到嗎？ 第四篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案 養(yǎng)成教育主題班會(huì) 一、主題班會(huì)內(nèi)容： 1 培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣 2 告別修正液，規(guī)范寫(xiě)字。 二、主題班會(huì)過(guò)程： 教師說(shuō)：寫(xiě)字姿勢(shì)不正確 有什么危害呢？ 學(xué)生回答后教師訂正：輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。同學(xué)們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)可從以下方面努力去做： （ 1）編寫(xiě)字口訣。把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：坐姿及握筆的要點(diǎn)通過(guò)幻燈片、語(yǔ)言，詳細(xì)生動(dòng)形象地教給每一位同學(xué)，然后把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)編成減化的口訣： “ 寫(xiě)字時(shí)，要做到： A 坐姿，頭正、身直、腳平； B 握筆擺好‘ 三個(gè)一 ’ ，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌 子約一拳。 C 心平氣和，態(tài)度認(rèn)真。 ” 讓學(xué)生熟記成誦。學(xué)生在坐姿方面的錯(cuò)誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。 孩子握筆姿勢(shì)的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在：（ 1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運(yùn)筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。（ 2）拇指、食指相碰或交叉（一個(gè)手指壓在另一個(gè)手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書(shū)本的距離，增加了近視的發(fā)病機(jī)會(huì)。（ 3）筆桿低于虎口食指關(guān)節(jié)處而落在虎口上。 正確的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì) ：一尺一拳 .這需要給孩子合適高度 的桌椅 .(之前 ,我們?cè)诓妥郎蠈?xiě)作業(yè) ,坐高難滿足一尺的要求 .) ：距離筆尖 3 厘米（一寸 ?） (改正前 ,達(dá)不到這個(gè)距離 ,握在削過(guò)的地方 ,鉛筆受力不穩(wěn) ) ：右后方。這需要將筆的靠點(diǎn)放在第二指的掌關(guān)節(jié)處； (改正前 ,孩子的筆是向左前方略傾斜 ) :60 度 。(改正前呈倒 80 度 ) ：獨(dú)立。指頭之間無(wú)約束 。(改正前 ,孩子是用大拇指包住食指 ,使得掌關(guān)節(jié)無(wú)法活動(dòng) ,在寫(xiě)字中因筆畫(huà)變化需要移位時(shí)就轉(zhuǎn)著手腕 ,且手的影子擋住了在寫(xiě)的區(qū)域 ,致使她看不見(jiàn)寫(xiě)的字 ,總是低著頭 ) 撐點(diǎn) :手掌外側(cè) .兩肘的支撐點(diǎn)：與桌邊緣進(jìn)深關(guān)系呈對(duì)稱 .：中線與身體中線對(duì)齊略偏右 .2 一罐罐、一瓶瓶 ? 現(xiàn)在修正液的種類越來(lái)越多了，在橡皮對(duì)圓珠筆、中性筆束手無(wú)措時(shí)，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強(qiáng)，常常被學(xué)生們當(dāng)做修改錯(cuò)誤字詞的好幫手。可以這么說(shuō)，修正液恰似一種新型橡皮，它給學(xué)生們保持書(shū)寫(xiě)整潔帶來(lái)了便利。然而，學(xué)生們包括很多家長(zhǎng)和老師并沒(méi)有注意到修正液其實(shí)是一個(gè)無(wú)形的殺手，它正借使用方便之機(jī)悄悄向我們襲來(lái)。為了使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到修正液不當(dāng)使用的潛在危害性，我們小組通過(guò)實(shí)地采 訪和網(wǎng)上查閱對(duì)修正液的負(fù)面影響進(jìn)行了一定的研究，誠(chéng)望我們的研究能使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)修正液，恰當(dāng)使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時(shí)更加注意到對(duì)自身健康和環(huán)境的影響。 二、修正液的危害 1 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 80%的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常使用修正液，有意無(wú)意間吸入大量修正液揮發(fā)的有害氣味，嚴(yán)重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有 20%的同學(xué)為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發(fā)趨勢(shì)，更有甚者當(dāng)相互擠射時(shí)，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設(shè)想。2 也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫(xiě)亂畫(huà)， “ 無(wú)辜 ” 的課桌成了某些同學(xué)展現(xiàn)畫(huà)藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。 3 使用修正液影響我們卷面的整潔。 4 影響我們寫(xiě)字做題的速度。 三、對(duì)策 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)時(shí)要思路清晰，下筆謹(jǐn)慎，盡量減少涂改的機(jī)會(huì)。告別修正液。 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué)生要愛(ài)護(hù)公物，友愛(ài)同學(xué)，絕不在課桌、板凳等公共財(cái)物上胡寫(xiě)亂畫(huà)，更不與同學(xué)相互擠射。 養(yǎng)成教育主題班會(huì) 第五篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì) 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案 逸夫小學(xué)四年級(jí)（ 4）班 培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。 小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。 中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋： “ 少成若天性，習(xí)慣成自然。 ” 從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還 不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)： “ 教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也 ” 。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)： “ 教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。 ” 美國(guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 人生幸
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