人音版第八冊(cè)音樂教案(編輯修改稿)
2025-01-04 08:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 巧動(dòng)作： 1?6 12 | 33 60 |。第四樂句是樂段的擴(kuò)充部分，前四小節(jié)取第三樂句句首的兩面三刀個(gè)音為素材，處理成有勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)的音調(diào)，配上襯詞“喲喂”。節(jié)奏先松后緊，力度不斷增強(qiáng)；突然，后四個(gè)小節(jié)的音區(qū)提高了 八音，這是全曲的高潮，音調(diào)高亢，加上倚音的運(yùn)用，頗有山歌的風(fēng)味。第五樂句的音調(diào)比較委婉柔和，好似情緒激動(dòng)后，雖然暫趨平靜，但意猶未盡，繼續(xù)抒發(fā)著對(duì)美好事物的贊嘆和喜悅心情。教學(xué)時(shí)注意： （ 1）第一、二句開始小節(jié)中的弱拍強(qiáng)位休止 —— “ 63 03”，不作機(jī)械的停頓，應(yīng)該有藕斷絲連的感覺，這樣才能唱出音樂的韻味來。 （ 2）“ 1?6 12 | 33 60 | 1?6 12 | 33 60 |”要唱得有彈性，并用“ mf”的音量來唱，與接下去的一句“輕”唱形成對(duì)比。 （ 3）“喲喂”要按譜上提示的力度記號(hào)來唱好， 即“ mp— ＜ — f”。 （ 4）唱結(jié)束句時(shí)，請(qǐng)按譜上標(biāo)記的“漸慢”、“原速”處理，結(jié)合講解本課的讀譜知識(shí)。 老師用琴伴奏，學(xué)生歌唱，邊調(diào)整情緒。 學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生歌唱。 五、欣賞 讓學(xué)生熟悉嗩吶的音色。 感受熱情歡快的旋律和想百鳥爭鳴，生氣勃勃的大自然景象。（初聽音樂） 復(fù)聽音樂，聽辨樂曲中速度的變化并體會(huì)其表現(xiàn)效果。 介紹從《百鳥朝鳳》曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎(jiǎng)，以及近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時(shí)所受到的熱烈歡迎等事例，說明我國民族 音樂在世界上的地信，以此教育學(xué)生珍視和熱愛我國的民族音樂文化。 六、小結(jié)。 第三課 教學(xué)內(nèi)容： 一、歌曲：《牧場上的家》 二、讀譜知識(shí)：弱起小節(jié) 三、綜合訓(xùn)練 旋律填空練習(xí) 四、欣賞 《那不勒斯舞曲》（小號(hào)獨(dú)奏曲） 西洋鋼管樂器介紹 教學(xué)目的： 一、用平穩(wěn)悠長的氣息和柔和，連貫的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。 二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和客觀存在在音樂中的表現(xiàn)效果。 三、初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂器中的鋼管樂器 —— 圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)和大號(hào)的音色、形狀及演奏方式。本課以 小號(hào)為重點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現(xiàn)效果。 二、認(rèn)識(shí)了了解西洋樂器中的鋼管樂器中的小號(hào)為重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律的同音反復(fù)進(jìn)行，會(huì)造成音準(zhǔn)上的偏差， 如： 1 7 | 6 4 4 | 4 — 4 4 | 3 ? 2 那兒 沒 有 悲 傷， 遼 闊 天 “遼闊”兩字上的“ 4”容易唱偏低。 教具安排：琴、錄音帶（機(jī)）、部分打擊樂器 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)弱起小節(jié) 綜合訓(xùn)練（一） 學(xué)唱歌曲旋律 教學(xué)過程： 一、組織 教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲《摘草莓》 要求學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，作有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，頌揚(yáng)熱愛軍屬，尊敬老人的美好心靈。 三、讀譜知識(shí) —— 學(xué)習(xí)弱起小節(jié) 講清弱起小節(jié)的含義： a) 樂曲由弱拍或強(qiáng)拍的弱部分開始，叫做弱起小節(jié)。 b) 弱起小節(jié)也叫不完全小節(jié)，它往往和樂曲中的最后一小節(jié)合成一個(gè)完全小節(jié)。 弱起節(jié)奏在歌曲中的作用：弱起節(jié)奏由于處在小節(jié)中的不穩(wěn)定的節(jié)拍位置，往往使音樂富于動(dòng)力感和進(jìn)行感。 四、綜合訓(xùn)練（一） —— 弱起小節(jié)作實(shí)際運(yùn)用。 師：想一 想，以前我們?cè)谝魳芳乙魳?biāo)中唱過中或聽過的歌曲，樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？（生討論回答） 舉幾例子并唱一唱。 五、學(xué)唱歌曲旋律。 聽錄音，初步感受歌曲的內(nèi)容與情感。 師范唱，生聽。并體會(huì)歌中的思鄉(xiāng)之情。 歌中同音反復(fù)處是難點(diǎn)，先行提出練習(xí)： 17 | 6 4 4 | 4 — 44 | 3 ? 2 “ 4”音容易唱得偏低，要讓學(xué)生掌握旋律的音準(zhǔn)。 讓學(xué)生分句逐句試唱。 隨琴完整試唱。 練習(xí)直至熟練。 六、總結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 綜合訓(xùn)練 （二） 學(xué)唱歌詞 一、組織教學(xué) 二 、綜合訓(xùn)練（二） —— 旋律填空練習(xí) 第一條的練習(xí)三個(gè)小節(jié)均為 55|的弱起，而要填入的 1 3 1 2 4 2 是一個(gè)二度模進(jìn)，是向上還是向下模進(jìn)呢？這是關(guān)鍵，這就要
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