人音版第八冊音樂教案(完整版)
【正文】 、啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 三、授新 節(jié)奏練習： a 2/4 X 2）采用聽唱法的形式教學旋律 a 老師范唱，學生聽，并體會歌曲表達的回想感情。 三、繼續(xù)上節(jié)課知識。 歌曲處理： 把本 課發(fā)聲練習中獲得的斷音與連音的唱法用于歌曲演唱中。并用打擊樂器伴奏。 復聽全曲，可多聽兩遍。 故事二：十三歲的莫扎特，路經羅馬，在教堂聽了九部合唱曲，回家之后，憑記憶把這九部合唱曲的樂譜全部記出。 教學難點： 運用氣息的控制，作有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒。 三、授新 學唱歌曲旋律 1） 聽錄音，感受歌曲的情緒。 展開討論后選擇旋律填空，必需用唱譜來填入。第四樂句是樂段的擴充部分，前四小節(jié)取第三樂句句首的兩面三刀個音為素材，處理成有勞動節(jié)奏特點的音調，配上襯詞“喲喂”。 學生用打擊樂器伴奏，部分學生歌唱。 三、初步認識和了解西洋樂器中的鋼管樂器 —— 圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。 弱起節(jié)奏在歌曲中的作用：弱起節(jié)奏由于處在小節(jié)中的不穩(wěn)定的節(jié)拍位置，往往使音樂富于動力感和進行感。 讓學生分句逐句試唱。 55 53 | 2 — | 65 32 | 1 — | 12 35 | 21 6 | 56 16 | 5 — ||（兩條旋律在選擇時，師先任意選擇填入，彈奏讓學生從表現(xiàn)內容的需要及整首樂曲的風格和旋律，考慮民族語言和聽覺習慣來進行選擇。 e) “一 音多字”處咬字吐字必須輕柔，特別是“的”、“兒”等字宜弱而平滑。要求學生懂得樂曲采用快速的短節(jié)奏，是造成歡快的主要因素之一。 課時安排： 兩課時。 三、學習歌曲旋律 學唱單聲部的旋律。 三、學唱歌詞 復習旋律 教學中要注意兩個樂段的層次對比。 復習《只要媽媽露笑臉》，進一步感受朝鮮民族音樂的風格。 課時安排：二課時 第一課時 教 學內容： 讀譜知識 X | X 歌曲《看龍船》旋律 教學過程： 一、組織教學 二、基本練習： 聲樂練習 1=C 4/4 1 3 5 1 | 1 — — 0 | 71 21 76 54 | 32 1 — — || MI????????? YA?????????? 讀譜知識：跨小節(jié)切分音 用圖解進行簡單講解： X X | X X | —— X X | X X | —— X X | X X |， 重點說清重音前移。 按節(jié)奏的疏密找出結束音。第6— 12 小節(jié)作漸弱 處理，以表達期待比賽開始急 切心理；第 13— 16小節(jié)與第 17— 20 小節(jié)，后句是前句的音調提高了的變化模進，因此，前句作“ mp”后句作“ mf”處理，以表示擂鼓吶喊，競爭場面越來越激烈；最后六小節(jié)是全曲的高潮，宜用“ f”。 在欣賞過程中，重點是學生感受第一部分的熱烈莊重與蹭部分的親切、抒情的不同氣氛和情緒。 討論選擇最通順，最流暢樂句。 || B、 2/4 咚咚 嗆 | 咚咚 嗆 | 嗆嗆 乙嗆 | 嗆乙 嗆 0 || X X X | X X X | X X X X | X X X 0 || 三、新授；學習歌曲旋律。 第五課 教學內容： 一、歌曲 《看龍船》 二、讀譜知識 切分音 X | X 三、綜合訓練 旋律的排列組合練習 四、欣賞 《歡迎進行曲》（管樂合奏曲） 教學目 的 ： 一、用飽滿而熱情的歌聲和興奮而歡騰的情緒，表現(xiàn)在我國民間風俗的節(jié)日里，人們熱烈、緊張的賽龍舟的場景，從而使學生了解我國的地方民間風俗，熱愛民族文化。 第二樂段要用連音的唱法表現(xiàn)舒展的節(jié)奏，“好媽媽”要唱得格外親切深情，二聲部合唱要注意聲音的協(xié)和和聲部的均衡。 學唱二聲部旋律。師先彈奏，讓學生感受二聲部的音響。并哼唱主題旋律。 g) 熱愛自己的家鄉(xiāng)和家庭，是人類共有的美好情感，通過學唱這首歌曲，就激起學生心靈的共鳴。 隨琴完整演唱歌詞。 練習直至熟練。 師：想一 想，以前我們在音樂家音標中唱過中或聽過的歌曲，樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？（生討論回答）
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