獨家原創(chuàng)-普通高中教育改革的調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-10-01 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學生比例為50：50，這一比例偏高。因此，有必要大幅度降低職業(yè)學校學生比例”。而且，需要“減少教育中的過度專業(yè)化”。 綜合上述國際研究和觀點，不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)注中等教育的改革與發(fā)展，重新審視中等教育中普通教育與職業(yè)教育之間的關(guān)系及其發(fā)展趨向，是一個具有全球性、時代性的國際教育發(fā)展與研究的熱點課題。普通高中的發(fā)展與改革，在本質(zhì)上需要更多地基于整個中等教育改革的大框架之中。 三、我國普通高中教育新的政策方向 很顯然，在當前我國高等教育大眾化和高中階段教育普及程度大幅提高的背景下，普通高中教育的傳統(tǒng)使命需要發(fā)生變化，需要尋求普通高中教育改革與發(fā)展的政策新指向。 **年聯(lián)合國教科文組織在其世界報告《從信息社會邁向知識社會》中，明確提出了“走向全民終身教育”的觀點，并指出，終身教育除了經(jīng)濟和職業(yè)意義之外，還具有開發(fā)個人潛能的作用。因此，終身教育“可以想象是對個人時間和社會時間的一種加工轉(zhuǎn)化、一種再分配和一種新的協(xié)調(diào)”。 在全民終身教育思想指導下，傳統(tǒng)的中等教育甚至高等教育都不再具有終結(jié)性的特點；在學習型社會中，學習機會將不應(yīng)由于年齡增長或者離開學校而減少或者消失；對于個體而言，教育或者學習的選擇將不因為選擇之后而不可更改或者難以更改。 因此，高中教育與普通高中教育作為教育體系/結(jié)構(gòu)中的一個環(huán)節(jié)，具有自身發(fā)展的目標和任務(wù)，而不應(yīng)該只是依附高等教育的需求，或者是義務(wù)教育發(fā)展的必然后果。高中教育不論是普通教育還是職業(yè)教育，都將是為個體發(fā)展而提供的一種過程和經(jīng)歷。在這個過程中，個體得到與其成熟和社會化相匹配的知識、技能、價值觀和態(tài)度等。高中教育不只是一種單純的“過渡”型教育，向工作或者升學過渡，而應(yīng)該更多關(guān)注每個學生個體的成長和成熟。 在終身教育和學習化社會的框架下，必須改變以升學為旨向的普通高中教育，必須以科學發(fā)展觀為指導，把全面發(fā)展的教育真正貫穿到普通高中教育的全過程之中，真正面向普通高中教育中的每個學習者和參與者。由此，需要改變普通高中教育只是大學教育的學習準備的單一觀念，要使高中教育成為促進個體發(fā)展和成長的思想、工作和生活
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