【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為 CUBA 聯(lián)賽的成 功舉行和順利發(fā)展，從一定程度上促進(jìn)我國(guó)籃球金字塔結(jié)構(gòu)的中上層次水平的提 高，對(duì)改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下體校系統(tǒng)單一的籃球人才培養(yǎng)體系無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生積極影 響。 CUBA 的基礎(chǔ)在中小 學(xué)校，其發(fā)展前景在于中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展和運(yùn)動(dòng)水 平的提高。中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的興旺發(fā)展，不但是 CUBA 的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和使其保持旺盛 生命力的原動(dòng)力，而且也是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的希望所在。 劉玉林等所著的《世界籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀》和白喜林 等所著的《中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量》都提出了要改變當(dāng)前籃球人 口萎縮，后備人才匱乏的局面，首先要改變?cè)胁煌晟频暮髠淙瞬排囵B(yǎng)體制，由過 去單一的國(guó)家培養(yǎng)體制變?yōu)閲?guó)家和社會(huì)共同培養(yǎng)的多渠道、多形式的培養(yǎng)體制，增 加 公辦和私辦的籃球?qū)W校、籃球俱樂部，形成籃球人才群、人才鏈、人才梯隊(duì)。體 育院校應(yīng)發(fā)揮師資強(qiáng)、設(shè)備和科研條件好的優(yōu)勢(shì)，成立籃球?qū)W校和籃球班。體委系 統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)校與業(yè)余體校應(yīng)增加投入，同時(shí)要積極尋求教委和社會(huì)的大力幫助，解 決好文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾，解決好體校生源和運(yùn)動(dòng)員的退役問題，加強(qiáng)科學(xué)化訓(xùn) 練，嚴(yán)格管理。 6 國(guó)家體育總局 .2020 年籃球青少年后備人才培養(yǎng)部分匯報(bào)提綱[R]. 李元偉 .“北極星計(jì)劃” .第二屆國(guó)際籃球產(chǎn)業(yè)論壇， 2020 國(guó)家體育總局 .2020 年籃球青少年后備人才培養(yǎng)部分匯報(bào)提綱[R]. 籃協(xié)出臺(tái)硬性規(guī)定：俱樂部必須要有二線隊(duì)方可參賽 .體壇周報(bào) [N]. 白喜林等 .中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與后備力量 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999， 3 ： 10 郁俊 .從 CUBA 談中小學(xué)籃球后備人才的培養(yǎng) [J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 1999.（ 6）： 32 6 白喜林等 .中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與后備力量 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999， 3 ： 10 10 眾多的專家學(xué)者從不同的視角對(duì)我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)進(jìn)行了研究，可見籃 球后備人才培養(yǎng)問題已得到界內(nèi)人士的重視。這些研究將為我國(guó)籃球事業(yè)提供有益 的參考和理論依據(jù)。但是目前，從各地實(shí)際出發(fā)、根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境與社會(huì)背景， 對(duì)某一省市或某一區(qū)域籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展策略的系統(tǒng)研究較為少見。 “體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！钡慕缍? 2020 年國(guó)家體育總局教育部關(guān)于下發(fā)《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校管理辦法》中，對(duì)傳 統(tǒng)校的界定是開展學(xué)生體育活動(dòng)形成傳統(tǒng)，并在一至兩個(gè)體育運(yùn)動(dòng)技能上具有特色 1 的中小學(xué)校 。 故所謂籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育工作；體育師資力量較強(qiáng)；體 育場(chǎng)地、設(shè)施條件較好；學(xué)校體育工作出色；多年來在籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上具有廣泛的 群眾性和較高的運(yùn)動(dòng)水平，在一定的區(qū)域范圍內(nèi)被廣泛認(rèn)可，具有一定社會(huì)影響的 2 學(xué)校 。傳統(tǒng)學(xué)校是當(dāng)前學(xué)校課余訓(xùn)練的重要組織形式，其基本任務(wù)：全面貫徹黨 的教育方針；? ?為國(guó)家發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、輸送德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀體育人才，為 3 我國(guó)教育體育事業(yè)做貢獻(xiàn) 。 全國(guó)籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的現(xiàn)狀 統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的創(chuàng)建、發(fā)展及其相關(guān)的政策法規(guī) 我國(guó)學(xué)校開展體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)源于六十年代初期，當(dāng)時(shí)上海、北京、江蘇、 廣東等?。ㄊ校┑囊恍W(xué)校，根據(jù)本校體育教師的特長(zhǎng)、場(chǎng)地設(shè)施條件和學(xué)生的愛 好，以一兩個(gè)體育項(xiàng)目為重點(diǎn)，在全校學(xué)生普遍參加的基礎(chǔ)上，建立班級(jí)、年級(jí)和 學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在課余時(shí)間有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練，并長(zhǎng)年堅(jiān)持，技術(shù)水平與當(dāng) 地其他學(xué)校相比較高，參加該項(xiàng)目比賽成績(jī)較好，逐步形成了具有本校特 色的體育 傳統(tǒng)項(xiàng)目，人們就將這類學(xué)校稱為體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校就是以籃 球運(yùn)動(dòng)為傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，具有廣泛群眾基礎(chǔ)和較高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué) 校。 1978 年，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的概念正式創(chuàng)立，原國(guó)家體委會(huì)同當(dāng)時(shí)的教育部 共同主管體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)。同年，原國(guó)家體委在煙臺(tái)召開會(huì)議，明確指出： “學(xué)校抓一兩個(gè)項(xiàng)目為重點(diǎn)，逐步形成傳統(tǒng)，并實(shí)行中、小學(xué)對(duì)口掛鉤，使學(xué)生能 4 夠連續(xù)多年地進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，這也是業(yè)余訓(xùn)練的一種形式，應(yīng)大力提倡?！? 1983 年 年底，在北京召開了“全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，上原國(guó)家體委副主任 徐寅生作了《努力開創(chuàng)我國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的新局面》的報(bào)告。另外，大會(huì)還制 定了《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校試行辦法》。 1988 年原國(guó)家體委制定了《全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng) 目學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與辦法》，并于 1990 年在全國(guó)范圍內(nèi)推行實(shí)施。 1995 年《中華人 1 《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校管理辦法》 [C].2020 年 7 月 28 日 .體群字 [2020]086號(hào) 2 許閩峰 .我國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的由來和發(fā)展 [J].中國(guó)學(xué)校體育， 1996， 1 ：18 3 國(guó)際體委、教育部 .體育教育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校試行辦法 [C].體育學(xué)刊， 2020，（ 3） 4 許閩峰．《我國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的由來和發(fā)展》 [J]．學(xué)校體育， 1995，（ 2）： 6163． 11 民共和國(guó)體育法》頒布實(shí)施；繼而《全民健身計(jì)劃綱要》和《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃》頒布 實(shí)施，然而《全民健身計(jì)劃綱要》和《奧 運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃》實(shí)施這兩個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)在學(xué) 校，因此體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在新的歷史時(shí)期肩負(fù)起新的歷史使命，一方面要為我國(guó) 競(jìng)技體育培養(yǎng)人才，另一方面又要為群眾體育做表率。源于此，國(guó)家體育總局 2020 年 7 月又出臺(tái)了新的《體育傳統(tǒng)學(xué)校管理辦法》和與之相配套的《體育傳統(tǒng)學(xué)校 的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，并于 2020 年在天津聯(lián)合召開了首批國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校命名 表彰大會(huì)。 到 2020 年 2 月為止，北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（中學(xué)）共 179 所，其中籃球 傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（中學(xué)） 36 所。 2020 年北京市 體委、教育局對(duì) 1994 年 5 月，原市體 委、市教育局共同制定的《北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校試行辦法》，根據(jù)多年執(zhí)行情 況及工作實(shí)際，對(duì)《北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校試行辦法》進(jìn)行了修訂，更名為《北 京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校管理辦法》，同時(shí)制訂了《北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校評(píng)定辦 法》和《北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分》。 統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校人才培養(yǎng)的涵義及其目標(biāo) 隨著社會(huì)不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制由原來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)，我 國(guó)原有的三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)體系在此變革中受到很大沖擊，全國(guó)體校數(shù)量、體 校籃球受訓(xùn) 人數(shù)都在逐年減少。這直接導(dǎo)致我國(guó)競(jìng)技籃球后備人才儲(chǔ)備缺乏。這種籃球后備人 才培養(yǎng)機(jī)制由于學(xué)與訓(xùn)的矛盾以及運(yùn)動(dòng)員出路狹窄等缺陷還不能妥善的解決，也一 定程度上影響了青少年參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。這也是造成我國(guó)籃球后備人才缺乏 的關(guān)鍵問題所在，他直接影響我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展。 籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校也是貫徹執(zhí)行《全民健身計(jì)劃》和《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃》的基礎(chǔ) 所在。由于籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是屬于國(guó)家教育部系統(tǒng)，其系統(tǒng)的教育功能克服了體 校長(zhǎng)期存在詬病――體、教 分離這一主要問題，同時(shí)又為在校運(yùn)動(dòng)員提供了多元化 的發(fā)展出路。近年來籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展迅速，為推動(dòng)群眾體育和競(jìng)技體育的協(xié) 調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才，促進(jìn)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步發(fā)揮了極其重要的作用。 籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校能為原來的后備人才培養(yǎng)體制做出有益的補(bǔ)充，同時(shí)也豐富了我 國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)體制。中共中央國(guó)務(wù)院在 2020 年下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和 改進(jìn)新時(shí)期體育工作的意見》中，突出強(qiáng)調(diào)了“青少年體育要以學(xué)校為重點(diǎn)，各類 學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué) 生體育課程 2 和課余活動(dòng)時(shí)間，把具有健康體魄作為青少年將來報(bào)效祖國(guó)和人民的基礎(chǔ)條件?！? 由此可見青少年體育是國(guó)家體育事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的基礎(chǔ)，而學(xué)校體育則是開展青少年 體育的核心?；@球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中籃球運(yùn)動(dòng)的開展正是以學(xué)校為依托，以廣泛的參 與性、目的明確性、形成傳統(tǒng)特色的青少年體育運(yùn)動(dòng)?；@球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校堅(jiān)持普及 性、先進(jìn)性和傳統(tǒng)性原則， 認(rèn)真貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》和《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目 北京市體育局 .《北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校管理辦法》 [C].京體群字〔 2020〕33 號(hào) 2 中共中央國(guó)務(wù)院．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期體育工作的意見 [S]．中發(fā)（ 2020） 8 號(hào)文件 12 學(xué)校管理辦法》，對(duì)于在學(xué)校中普及籃球運(yùn)動(dòng)，提高青少年籃球運(yùn)動(dòng)水平都發(fā)揮了 積極作用。因此，可以說籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是發(fā)展學(xué)生籃球意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健 康，能為上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀籃 球后備人才為己任。 球傳統(tǒng)校人才培養(yǎng)所面臨的問題 通過對(duì)霍笑敏等《青少年籃球傳統(tǒng)校面臨的問題及其社會(huì)功能轉(zhuǎn)變的思考》； 程亞飛《河南省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策》；武偉東《對(duì)蘇北中學(xué)籃 球傳統(tǒng)?，F(xiàn)狀發(fā)展的分析研究》；唐建倦《湖南籃球傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀分析與發(fā)展 對(duì)策研究》；上海市體委群體處發(fā)表的《上海市體育傳統(tǒng)校工作的幾個(gè)特點(diǎn)》；張承 林《我國(guó)國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》；章琳《合肥市中市區(qū)省市傳統(tǒng) ?，F(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策》；凌平等的《關(guān)于浙江省傳統(tǒng)校競(jìng)技體育后備 人才的調(diào)查研究》 的綜述中共同發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)校的辦學(xué)形式具有較強(qiáng)的生命力，彌補(bǔ)了體校中的一些不 足。但也存在以下問題和不足：（ 1）、資金緊張使得青少年籃球傳統(tǒng)校難以維持其 訓(xùn)練的系統(tǒng)性、競(jìng)技性。青少年籃球傳統(tǒng)校是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段在學(xué)校開展籃 球課余訓(xùn)練的重要組織形式之一?；@球傳統(tǒng)校球隊(duì)較大部分的日常開支都是靠學(xué)校 自己進(jìn)行補(bǔ)貼。一旦補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)數(shù)額不足，就難以維持球隊(duì)正常訓(xùn)練、比賽工作。而 就是這樣很少的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼還往往隨著學(xué)校的效益而有所波動(dòng)，在學(xué)校開支緊張的時(shí) 候，學(xué)校對(duì)球隊(duì)的補(bǔ)貼往 往是首當(dāng)其沖要作出“犧牲”。就球隊(duì)本身而言，并沒有 自身造血的功能和能力，青少年籃球傳統(tǒng)校早已形成對(duì)學(xué)校財(cái)政投資的依賴，這種 依賴導(dǎo)致了籃球傳統(tǒng)學(xué)校資金來源渠道單一，數(shù)額更為有限。經(jīng)費(fèi)保障是有效實(shí)施 競(jìng)技性訓(xùn)練的必要條件，資金短缺的問題必然會(huì)影響到球隊(duì)訓(xùn)練的系統(tǒng)性、競(jìng)技性。 對(duì)球隊(duì)人才的吸納、選擇和培養(yǎng)，也造成許多不可避免的負(fù)面影響。青少年籃球傳 統(tǒng)校的運(yùn)轉(zhuǎn)也就難以形成良性循環(huán)。（ 2）、學(xué)、訓(xùn)矛盾日益尖銳從而影響運(yùn)動(dòng)員以 后就業(yè)等問題，這成為青少年籃球傳統(tǒng)校主要矛盾；田麥久曾經(jīng)提出： “獨(dú)生子女” 家庭結(jié)構(gòu)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的影響是我國(guó)改革開放重大轉(zhuǎn)折時(shí)期急待重 點(diǎn)研究的領(lǐng)域 。以前專業(yè)隊(duì)員由于文化素質(zhì)低，退役后難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中 立足，往往面臨被競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)所淘汰，層出不窮的實(shí)例被許多家長(zhǎng)看在眼里， 急在心上。因此，他們不愿孩子因?yàn)檎加眠^多時(shí)間參加籃球訓(xùn)練而耽誤了學(xué)業(yè)，以 至于將來遺憾終身。（ 3）、青少年籃球傳統(tǒng)校的功能業(yè)余訓(xùn)練是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效 慢的事業(yè)。少年運(yùn)動(dòng)員一般都要經(jīng)過三年才能成型，五到八年成才，十到十五年才 能成才。在這個(gè)過程必須做艱 苦、扎實(shí)、深入的工作，千錘百煉才能鑄造出高水平 2 的體育人才 。然而，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)對(duì)知識(shí)型人才的肯定，體校 傳