冀教版四年級(jí)上冊(cè)字的敬畏教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-04 04:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道了漢字是有生命的。從此開始了探 尋方塊字奧秘的歷程。 第二課時(shí) 師生共同回顧 師：通過上節(jié)課 1—— 4 自然段的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 生： 知道了敬惜字紙的鄉(xiāng)俗。 知道了字就是一個(gè)個(gè)有生命的小精靈。 字是值得敬畏的。 師：是呀，正是有了鄉(xiāng)俗的影響，讓作者對(duì)漢字產(chǎn)生了敬畏之情，萌生了探尋方塊字奧秘的向往，從此開始了讀書探尋的歷程。多年之后讓他感受到漢字是有生命的。 四、精讀 5—— 8 自然段，體會(huì)作者敬畏的是什么，漢字為什么是有生命的。 （放幻燈）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的 5—— 8 自然段，邊讀邊想：你從哪里感受到字是有生命的？用線勾畫出 來(lái)。 預(yù)設(shè)：讀《聊齋志異》讓我感受到字是有生命的。 “方塊字呀，你不是神仙??具備呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)啊。” 研讀第五自然段 （ 1）你從這段的哪些地方感受到了漢字有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)？（生讀文談理解） 令人恐怖、害怕，充滿神秘色彩，呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，看到文字讓人想象??的意境。 請(qǐng)你帶著這種感受讀一讀。（放幻燈：“分明是晴天??卻又杳無(wú)人影??”） （ 2）大家在閱讀時(shí)，感受過漢字的這種呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)嗎？跟著書中的文字一起哭，一起笑，一起喜，一起怒??（簡(jiǎn)單列舉） 師：一個(gè)個(gè)方塊字營(yíng)造出來(lái)的不同意境，讓我們感受到了字如同有生命的神仙一樣，具有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)。難怪作者這樣說(shuō)（放幻燈）：“漢字，在我的眼里是有生命的?！? （ 3）就讓我們帶著對(duì)漢字的敬畏，把這有生命的文字讀出來(lái)： （放幻燈）“方塊字呀，??具備呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)啊。” 過渡：《聊齋志異》讓我們見識(shí)了漢字呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，感受到了字是有生命的，那么你從課文的哪里還感受到了字是有生命的？ 預(yù)設(shè)：讀唐詩(shī)《聽張立本女吟》也讓我感受到字是有生命的。 師：你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 研讀第六、七
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