崗位定期輪換制度(編輯修改稿)
2025-09-30 20:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理崗位的定期或不定期的崗位輪換制度，以確保企業(yè)財務(wù)資產(chǎn)、資金的安全。 第1條為促進(jìn)公司資金管理人員全面熟悉業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)于資金管理等各項(xiàng)工作，根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》的要求，特制定本制度。 第2條本制度所稱崗位輪換（又稱輪崗），是指公司內(nèi)從事資金業(yè)務(wù)管理的專職人員有計劃地調(diào)換崗位。 第3條實(shí)行崗位輪換的資金業(yè)務(wù)管理的關(guān)鍵崗位，由公司根據(jù)實(shí)際情況確定并在內(nèi)部公布。 第4條資金業(yè)務(wù)管理崗位輪換是人才識別與培養(yǎng)工作的一部分，應(yīng)堅持工作需要與個人發(fā)展相結(jié)合的原則，使輪崗工作盡量為資金管理人員提供可以選擇的成長空間。 第5條資金管理人員實(shí)行定期輪崗制度，原則上每3年輪崗一次，因工作需要或特殊原因，經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)提前或延期。 第6條公司關(guān)鍵財會崗位可以實(shí)行強(qiáng)制休假制度，并在最長不超過5年的時間內(nèi)進(jìn)行崗位輪換。 第7條所有確定為輪崗的資金管理人員應(yīng)無條件服從分配，及時辦理移交手續(xù)；對不認(rèn)真履行資金業(yè)務(wù)管理職責(zé)，無正當(dāng)理由不輪崗的資金管理人員，調(diào)離資金業(yè)務(wù)管理崗位。 第8條財務(wù)部確定資金管理關(guān)鍵輪換崗位及對應(yīng)人選計劃，經(jīng)財務(wù)總監(jiān)同意，報人力資源部備案后實(shí)施。 第9條輪崗前應(yīng)制訂輪崗計劃，內(nèi)容包括對輪崗目的、輪崗具體安排、新崗位的職責(zé)描述等。 第10條輪崗人員的工作交接。資金管理人員必須將本人所經(jīng)管的資金業(yè)務(wù)管理工作全部移交給接替人員，接替人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真接管移交工作，并繼續(xù)辦理移交的未了事項(xiàng)。 第11條資金管理人員在辦理移交手續(xù)前要做好以下八項(xiàng)工作。 。 ，列明應(yīng)當(dāng)移交的會計憑證、會計賬簿、會計報表、印章、現(xiàn)金、有價證券、支票簿、文件、其他會計資料和物品等內(nèi)容。 ，有關(guān)電子數(shù)據(jù)應(yīng)在實(shí)際操作狀態(tài)下進(jìn)行交接，同時系統(tǒng)管理員在會計交接之日更換崗位操作員。 ，必須有監(jiān)交人員負(fù)責(zé)監(jiān)交：一般資金專員交接由資金主管負(fù)責(zé)監(jiān)交；資金主管交接由財務(wù)部經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)交；財務(wù)部經(jīng)理交接由總經(jīng)理負(fù)責(zé)監(jiān)交。 ，要按移交清冊逐項(xiàng)移交；接替人員要逐項(xiàng)核對點(diǎn)收。 ，應(yīng)當(dāng)寫出書面材料；離崗者對繼任者面臨的問題可提出解決建議，并可協(xié)助解決。 ，使輪崗人員迅速了解工作內(nèi)容及業(yè)務(wù)知識，保證工作能順利進(jìn)行。 ，對輪崗效果進(jìn)行調(diào)查評估，進(jìn)一步完善輪崗制度。 第三篇：班干部選舉、定期輪換制度小河九年制學(xué)校 班干部的選拔與定期輪換制度 班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，一個健全、有號召力的班委會，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。 望、聞、問、切了解學(xué)生，做到心中有數(shù).“望”即密切觀察班里的每個學(xué)生，做到眼觀六路。我在開學(xué)幾天先拿到學(xué)生資料，逐一翻閱，了解學(xué)生基本情況，然后注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。相信，那些有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生定在短時間內(nèi)嶄露頭腳：誰第一次發(fā)言更精彩。誰勞動時更能帶動大家的積極性。幫老師發(fā)書時，誰做得井井有條等等。對于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，我暗記在心，作為確定班委的重要參考。 “聞”即善于傾聽來自各方面的信息，做到耳聽八方。通過同學(xué)之間的交往，聽他們述說各自的“歷史”，是新班主任了解學(xué)生的重要途徑。對那些已“望”在心的重點(diǎn)對象重點(diǎn)傾聽。還可以聽教過他們的老師對學(xué)生的評價，看哪些學(xué)生是老師中意的幫手。 “問”即多詢問、打探重點(diǎn)對象是否曾經(jīng)當(dāng)過班干部，“政績”是否突出。也可以直接找他們交談，聽他們說說如何管理班級，如何協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系，通過交流，班主任對學(xué)生的能力就會知曉七八分。 “切”是指在臨時班委會工作中，考驗(yàn)重點(diǎn)對象是否能勝任班委工作，在學(xué)生中是否能贏得認(rèn)可，辦事是否能考慮集體整體利益，是否有責(zé)任心，任勞任怨等等，為以后正式班委的確立做好準(zhǔn)備。 班干部輪換制 根據(jù)了解的第一手資料，將學(xué)生按成績均分成十人小組，每組成員選擇自己的臨時班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等。每組一周輪流負(fù)責(zé)班級日常工作，一輪工作結(jié)束后，根據(jù)每組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)進(jìn)步積分和班級管理積分任命班長及班委會。這些班委各帶自己的小組，接著進(jìn)行下一輪值日，以后每輪值日結(jié)束后，根據(jù)積分和學(xué)生的評議任命新的班長、班委作為獎勵，在班級座位調(diào)整中，班長帶領(lǐng)的小組靠前排就坐。每期班委會，其干部要明確分工（包括小組和班級兩方面），落實(shí)職責(zé)，建立班級崗位責(zé)任制，促使班級管理民主化，并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，在實(shí)踐中鍛煉他們的集體主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。班級崗位責(zé)任制的建立，提高了學(xué)生對班級管理的參與程度，培養(yǎng)了他們的班級責(zé)任感與和他人合作的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。要注意班委會員的搭配問題，班級工作的組織和實(shí)施，大多復(fù)雜繁瑣，需要有不同專長，不同性格脾氣的干部通力合作，讓這些同學(xué)有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，才能更顯出集體優(yōu)勢，才能促使班委會日趨完善。 “班干部輪換制”給每個成員發(fā)展表現(xiàn)自己提供平等參與的機(jī)遇，讓普通生從心理上得到平衡，使他們實(shí)實(shí)在在感到自己是班級的主人，也可以和優(yōu)秀學(xué)生一樣在參與中滿足自我成功的欲望，從而消失了抵觸情緒。心態(tài)平衡使大多數(shù)成員萌生上進(jìn)心，產(chǎn)生希望
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