對管理學的認識與體會(編輯修改稿)
2024-09-30 20:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 協(xié)調(diào)。 （7）權限委讓原則。權責對等，工作與權限有密不可分的關系。把工作交給部屬時，必須連同權限一起委讓。它的結(jié)果是，委讓者必須管理委讓出去的權限。 （8）分權化原則。權限委讓必須遍及組織全體，這是分權化原則。有了分權化制度，就要具備完整的公司管理體制。分權化包含決定及執(zhí)行。 （9）目標管理原則。分權化的結(jié)果，擔當者必須自己設定目標，或與上司一起設定目標。成績?nèi)粝喈敳诲e，部屬的自主性及參加意識便會相對地提高。 管理學十分貼近生活，在我們的日常生活中經(jīng)常得到應用，例如：領導藝術與班主任藝術 “三分教學，七分管理”這大概是每一位有經(jīng)驗的教師所深切感悟的。教學的藝術很大程度上就是管理的藝術，尤其是班主任更離不開管理藝術，而領導藝術中最重要的就是“激勵”機制的運用，激發(fā)學生自主學習、自我管理、自我完善、自我發(fā)展“激勵”可分為“激”與“勵”，“激”是激發(fā)動機，“勵”是效果，是評價，是落實?！凹睢彼囆g源于“激”而重在“勵”，也就是首先要激發(fā)學生學習的動機和美好的愿望，并引導他們通過學習去實現(xiàn)這種理想。而“勵”就是對學生做出的努力、成績的一種評價、褒獎，從而達到強化這種效果的目的。毛澤東一生就具有很高的領導藝術，他曾四次高度評價劉邦，說他是政治家。（在毛澤東的評價中，他認為政治家是最高級的）劉邦在取得天下之后曾在大宴群臣時問部下，他之所以取得天下最主要的原因是什么。有個叫王陵的人就說，您取得天下就靠三個字，那就是“獎”、“賞”、“封”?！蔼劇本褪蔷窆膭?，激發(fā)部下將領的進取心?！百p”就是封賞
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