【文章內(nèi)容簡介】 學生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個別學生對字詞掌握的不夠扎實，寫字多筆、少筆，同音字混淆。還有個別學生不夠認真，在組詞時把字抄下時抄錯了。如 “ 困 ” 字抄成 “ 因 ” 字。 學生能按要求寫完整的句子，特別是看圖寫話，激發(fā)了學生的想象力。多數(shù)學生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話，并能合理使用標點。唯一不足的是，學生在寫話中沒學過的字，大多用同音字來代替，因此出現(xiàn)錯別字較多，相應(yīng)的扣點。 學生失分較高的內(nèi)容有第五題 照樣子，填一填。這一題是全班錯得最多的一題 ，大讀數(shù)的錯誤集中在“ 草地、地叫起來、地說 ” 這幾題，有的學生對 “ 地 ” 的前面加什么不明白。我認為我在教學時對 “ 地 ”字的運用不夠重視，沒有把這個字的運用教透。 還有一題失分較多，第七題 照樣子，把句子補充完整。 “ 小貓聽了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。，立刻。 ” 很多孩子會用 “ 立刻 ” 說句子，但句式不對。原因在于我在教學時根據(jù)教學目標只要求學生會用立刻造句，沒有注意到特殊句式的運用。 三、今后改進的措施 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。 針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。 學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，教師應(yīng)給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題 的習慣，“ 不動筆墨不讀書 ” 的習慣。 教師在課堂教學中還應(yīng)注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。 關(guān)注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能 “ 跳一跳就能摘到果子 ” 。 教師要督促學生熟讀、熟背課文，并指導他們在讀文、學文、背文的 過程中潛移默化地掌握 “ 的、地、得 ” 的用法。 教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。 20242024 學年第二學期 二年級語文期末試卷分析 一、本次命題的宗旨 本次小學二年級語文調(diào)研試卷秉承了往年調(diào)研考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學語文課程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基本知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵孩子有創(chuàng)見地表達，增強試題彈性，給學生選擇空間。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導向作用 。 二、試卷結(jié)構(gòu)及特點 全卷各部分比例適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。 注重人文性。因為以人為本、以學生的發(fā)展為本，是語文課標倡導的一個科學理念。小學生年齡小，心理承受能力差，對考試非?？謶?。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學生緊張情緒，讓學生輕裝上陣，快樂考試。 2．題型豐富。 小學生活潑好動，一成不變的題目形式會使學生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽一聽、讀一讀、寫一寫等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學生，增加答卷的快樂，啟迪學生心智。 3． 增加試題彈性，給學生選擇空間。比如：第二題中的第三小題（ 3）我喜歡的一幅春聯(lián)是___________,。還有寫話部分，讓學生選擇喜歡的小動物并把所喜歡的小動物的樣子寫下來。這些題目靈活性強，給了學生一定的選擇空間。 三、學生答題情況分析 第一題 聽老師讀兒歌，然后回答問題。此題考查學生的聽讀能力，學生的得分普遍不高，失分較多。失分的原因主要有兩點：一是在聽之前沒有把題目看清，聽時無針對性，比較盲然。二是低年級學生聽時注意力難以集中，沒有良好的聽寫習慣。可見在以后的教 學過程中要特別注意訓練學生的聽的能力。 第二題 按要求寫字、詞、句。 1．讀拼音，寫詞語，相信你的字最漂亮。 此題給出拼音，讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問題。例如：有的沒認真拼讀，把 “ 飄蕩 ” 寫成 “ 漂亮 ” 。還有的對同音字辨認不夠牢固，把 “ 遙遠 ” 的 “ 遙 ” 寫成了 “ 搖。 ，再組詞。 這一小題重在考查形近字、同音字的運用。此題答得很好，幾乎沒有失誤。 3．把句子寫完整。 重在考查學生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能正確填出。 第三題 根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 本題共五小題，面廣知識全。全面考察了學生對課文內(nèi)容的掌握情況。從學生做題情況來看，孩子們對課文的內(nèi)容掌握的非常好，令老師們滿意。前三小題是對課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒有出錯的地方，有的只是極個別孩子的粗心造成的寫錯字的現(xiàn)象。而后兩題的填空較之前面的三題，雖說也是對課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對課文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩，在正確的基礎(chǔ)上還加入了自己的看法和感悟。 第四題 口語交際 此題重在考查學生的口語表達能力和在生活中的實際運用能力。 從兩個題目來看，都是出自課本中的，教學中都是重點訓練過的，而且在口語測試考查時也是重點考查的，因此孩子們對此不是很陌生，相反非常熟悉。從答題來看，孩子們的答案也是值得肯定的，首先孩子們相當有禮貌，其次他們的表達清楚到位，最后孩子們的書寫工整認真。當然這主要是我們的老師平時的教學中付出了扎實的努力的，希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個更加美好的交際明天。 第五題 先讀下面一段話 再做練習 此題綜合性很強，考查的內(nèi)容很多，可謂神來之筆。給的是《美麗的丹頂鶴》一文中描寫丹頂鶴外形的語句。有讓學生填空的，有 讓學生寫仿詞的（ ABAB），有讓學生仿句寫句的（寫一句比喻句），更精彩的是讓學生模仿這段話去寫一種自己喜歡的小動物的外形。從答題情況來看，本題 18 分，百分之九十八的學生都能夠拿到 16 分以上，還有相當一部分的孩子由于一段話寫的活靈活現(xiàn)而的了滿分。需要加強的是標點符號的正確使用。 四、建議： 1．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，落實三維目標。 2．教學中加強語文基礎(chǔ)知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。 3．改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫， 往往在寫上丟分。 4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力。 2024— 2024 學年第一學期 二年級語文期末試卷分析 從整個試題來看，基礎(chǔ)知識和基本技能緊密結(jié)合。試題全方位、多角度的考察了學生識字、寫字以及背誦的掌握情況。按課文內(nèi)容填空，為學生減輕了背誦的難度。 在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、寫出反義詞、比一比再組詞的形式，對學生的寫字進行了考察，這是最直接的考察方法。既考察了學生識字、寫字的情況，同時又考察了學生書寫的能力。 從答題情況看，孩子們在看拼音寫詞語、寫出反義詞和按課文內(nèi)容填空這幾個方面做的比較好，學生的得分率較高。在所有試題中遙遙領(lǐng)先。這些題是基本的字詞，在我們的課堂上都已經(jīng)反復的強化訓練，基本功扎實。在今后還需堅持這樣訓練，取得更大的突破。 但是按要求寫句子是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答卷情況進行分析。 做錯的學生中很多都是句子意思正確，但不通順。究其原因，要么是寫了錯別字，要么是拼音寫錯。 用 “ 特別 ”“ 嗎 ” 寫話，要么是不理解意思就胡亂寫話，要么就是最后的拼音表錯導致失分 漢字書寫不認真，字的結(jié)構(gòu)不勻稱。表現(xiàn)在： 將漢字寫格；橫不平、豎不直；在田字格中書寫，字不居中；各種結(jié)構(gòu)的字書寫不勻稱。給人的感覺是學生只圖完成書寫，不求認真和字的美觀，書寫的態(tài)度不端正。 針對以上存在的問題，提出如下三點教學建議： 切實抓好識字教學。通過練習歸納形近字、音近字，是區(qū)別形近字、音近字的好途徑。教師們可讓學生自行歸納形近字、音近字，然后進行組詞，讓學生在 “ 找 ” 與 “ 寫 ” 中加深印象。教師們還可以自行設(shè)計課外作業(yè)，創(chuàng)設(shè)運用詞語的語境，讓學生根據(jù)句意選擇相應(yīng)的字詞。 加大力度繼續(xù)抓好漢字的書寫。 我們要樹立寫字與識字同等重要的觀念，說 句老實話，平時的教學中，課上注重的是教學生認識生字，正確掌握筆順，雖然每個生字在田字格中的位置如何如何的強調(diào)，總有那么幾個學生在渾水摸魚，今后，要重視寫字教學，端正學生的書寫態(tài)度，要求學生一筆一劃認真寫好漢字才行。在以后的教學中要認真抓好每